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足球游戏的设计与执行,全国校园足球教练员岗位培训,首都体育学院马克,足球VS游戏,足球课上的游戏?用足球当道具的游戏？用脚踢球的游戏？用足球规则的游戏?,“足球游戏”教辅工具,开始部分,结束部分,基本部分,准备部分,分组介绍破冰,小结回顾放松整理,技术练习的方式之一身体素质练习增加参与度增加场地容积减少器材依赖,热身导入融入,喊数抱团,安全通道芝麻关门隔山打牛,运球接力动静结合火车拉货快手抢物青蛙攻城,小雨大雨波涛翻滚,小雨伞推挡自如,设计准备,依据：激发或转移；附和客观条件；教学体验与反馈,方法：场地与器材运用；人员分组；游戏方式；技术结合,目标：教材分析；学情分析；游戏目的,游戏的分类,比赛类游戏,以增加趣味或强制练习为目的对于比赛进行变形,其它形状的比赛场地可否进行比赛？,设计维度,设计模板,分析教材及学情明确目的及实施时间如何运用场地、器材如何减少静止时间如何循环何时引导与如何激励需注意的安全防范会出现什么不可控的因素及对策如何改变,游戏实施要点,学生分组器材利用循环形式场地运用性别问题简化规则安全防范,讲解与示范,讲解：讲究讲解位置，避免冗长的讲解，注意事项应落实为点；示范：个人示范；小组示范；提示板示范；道具示范,安全与激励,适时与适度,设计筛选七要素,活动设计筛选,降低活动的排他性减少场地器材所带来的影响关注女童及特殊儿童为个案设计方案,对学生客观情况进行了解循序渐进,活动设计筛选,影响因素：天气、周期、状态运动监控：观察询问心率区间（220现在年龄）0.8=最大运动心率（220现在年龄）0.6=最小运动心率最佳心率（最大心率-运动前的心率）/2+运动前心率,活动设计筛选,集体性挑战性模拟性器材引导规则引导知识引导,活动设计筛选,语言激励行为激励团队激励非物质激励,活动设计筛选,调查与记录注重场景观察及时分享
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