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文档简介

人教新课标三年级数学上册第七单元例5,解决问题,兖矿第二小学教育集团刘红瑞,.,1分米,1分米,周长:,14=4（分米）,一、复习铺垫，游戏引入,.,用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？,（2+1）2=6（分米）,拼成的长方形的周长与两个正方形周长的和相等吗？为什么？,拼接一次，周长就会比原来减少两个边长。,拼图游戏,交流汇报：,4分米,1分米,10分米,拼的方法不同。拼接的次数越多，它的周长越短。,zj,正方形,长方形,2分米,2分米,8分米,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,二、探究新知：,问题：你知道了什么信息？,追问：要解决的问题是什么？,请同桌两人互相说一说这道题的意思。,1、理解题意,2、分析解答要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，怎样拼使拼成的图形周长最短？,拼图形,这道题要求我们做什么？,求周长,比较周长,小组合作：1.前后四人为一个小组，拿出课前准备好的学具，用自己喜欢的方法，动手试一试。2.讨论：有几种拼法？,第一步：拼图形,注意要求哟！,为什么不能摆成3行呢？,只有做到不重复、不遗漏，才能确保正确解决问题。,3、回顾与反思,优化方法：,摆,画,在方格纸上画直接画图,第二步：,同桌合作，完成第一项课堂活动卡。用你们喜欢的方法试一试吧！可以借助学具的帮忙。,第三步：,求周长,比较周长,你是怎样计算周长的？,总结规律：,fz,从左往右观察课堂活动卡上的数据，思考，讨论：你有什么发现？能得出什么规律？,hk,动脑筋：,拼接的次数越多，拼组后隐藏在图形内部的小正方形的边长越多，露在外面的边长就越少，周长就越短。,拼接的方法不同。,验证规律：,如果用12个1厘米的正方形，可以拼成哪些长方形和正方形呢？,自己动手画一画、算一算！完成第二项活动卡。,三、拓展运用：,1、把4盒这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？,2、下面的图形中，
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