《孔子游春》说课稿

孔子游春说课稿一、说教材:本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。二、说教学目标：根据教材特点和学生的实际情况，结合新课程标准的要求，我将本课的教学目标确定为：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过多种形式的读感受泗水河边的醉人春意，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。 3、情感态度和价值观目标：凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法。三、说教学重难点：感悟“孔子赞水”这部分内容。四、说教学过程：（一）激情导入1、孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”意思是说，仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文孔子游春或许会给我们一些启迪。2、齐读课题 ：孔子游春（二）精读第一段（重点读第二节）1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢？自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。（课件）阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。指读-齐读 2、你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。（齐读课件）3、此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。（齐读课件）4、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想像的一点也没错，-（课件）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀， 5、在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗读告诉大家。（三）精读第二段（重点读第八节） 1、过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段，看能提出什么问题让大家讨论？2、（课件）孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!”（齐读）3、质疑：(1) 为什么说水是真君子？(2) 孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。(3)省略号省略了什么呢？ (4) 论水的用意是什么？4、孔子曾说，三人行，必有我师。我们同桌讨论讨论，可以抓住孔子话语中的重点词语说说自己的理解；还可以联系生活实际谈谈自己的想法。5、交流评价（1） 为什么说水是真君子？（2）谈谈自己对孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。（水的志向是流向大海，为此它穿山岩，凿石壁，可见它在前进的道路上并不是一帆风顺的，遇到过许多艰难险阻，但他不畏困难，勇往直前，朝着理想奔去，这种精神令人敬佩；水默默无闻，它无私地用甘甜的乳汁哺育一切生灵，真像一位伟大的母亲；水具有宽容之心，它能容万物，以自己的和顺温柔去感化教育别人，多么像一位德高望重的教师啊！谁没有固定的形状，自高处向低处流，和顺温柔，具有温文尔雅的性情）（3）省略号省略了什么呢？（省略了水的其他品行）（4）那么，水在你心目中又有怎样的品性呢？你也来当一回孔子，赞赞你心目中的水。（水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水扬清激浊，洗涤万物，它好像在教人求真求善求美；水有刚强的一面，胸怀志向，百折不回，它好像有韧性；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量；无边无际胸襟宽广；静静流淌默默无闻；海纳白川肚量大、包容）6、现在你知道孔子为什么遇水必观了吗？（孔子通过观水悟出许多做人的道理；在孔子眼中水具备了君子的美德；想教育他们做水那样的君子）7、你认为孔子是个怎样的老师呢？ （孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。）8、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。（四）小结：同学们真的体会到了孔子教育的精妙，说得太精彩了！孔子代弟子们走进生活，走进自然，走进泗水河畔，让一花一草含情，让一树一木开口，让一山一水育理，用生活这部博大精深的教科书