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文档简介
我做哥哥了语言活动教案一、活动目标:1、能认真倾听故事,理解故事内容,认读重点生字词。 2、激发幼儿阅读兴趣,培养早期阅读习惯。3、在活动中,学会表达自己的情感,体验活动带来的快乐。二、重难点1、重点:理解故事内容,认读重点生字。2、难点:表达自己的情感。三、活动准备:我做哥哥故事、多媒体课件、字卡两张、律动音乐身体音阶歌、离场音乐郊游、两张长凳四、活动过程(一)律动身体音阶歌(二)谈话导入、引起兴趣1、小朋友,你们已经是中班的孩子了,是幼儿园里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的?(讲礼貌、懂事、遵守游戏规则、会照顾弟弟妹妹)小结:是呀!中班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗?(三)完整讲述一遍故事,初步体验故事内容1、提出问题,引起兴趣。师:小朋友,今天老师带来了一个很有趣的故事,请小朋友听一听,故事里面的这个哥哥,他做哥哥开心吗?2、讲述故事,初步体验故事内容。3、回答问题师:小朋友,这个故事好听吗?故事的名字叫什么?故事里面提到了谁?师:故事里面的野田做哥哥了,他做哥哥开心吗?4、出示字宝宝,认读重点生字词哥哥 、姐姐。(四)观察画面、理解情节1、观察图片,并谈一谈 师:是的。那我们现在请他出来吧!野田哥哥,野田哥哥快出来! 师:咦,小朋友,你们看看这个野田哥哥怎么了?师:你是从那里看出来他不开心呀?(他的眼睛怎样,耳朵怎样,嘴巴怎样?)2、分别观察图片(1)(2)(3),寻找野田当哥哥不开心的原因。师:请小朋友从这三张图片中找出野田哥哥不开心的原因,并说出来。师:你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因?(提问个别幼儿)师:你们都是中班的哥哥姐姐,看到这些,你们是觉得猫妈妈不爱野田了?小结:你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶了,但妈妈的心里仍然是爱它的。可是,野田哥哥就是不明白这些。3、在游戏中体验并理解野田初当哥哥的开心心情。(1)教师继续讲故事,再提问。师:孩子们,你们觉得弟弟妹妹们,能够爬到树上去吗?师:这个时候弟弟妹妹的心里会怎么想?又会怎么做呢?(2)过独木桥营救游戏: 师:小朋友,野田哥哥一溜烟地跑过去了,可是弟弟妹妹们,在干嘛? 师:请小朋友帮野田哥哥想想办法,怎么样才能让弟弟妹妹安全地过桥? 游戏规则:6人2组,每组选一个做哥哥(姐姐),其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹还小,不能过桥,需要哥哥(姐姐)把他们一个一个,又快又安全地救到桥对岸,请哥哥(姐姐)用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到桥对岸。两组中,速度最快那组,为冠军。现在请小朋友找一座桥,用一分钟的时间商量一下谁做哥哥(姐姐)。(请下面的小朋友当裁判)教师小结:(教师采访个别幼儿,并提问)师:小朋友,哥哥(姐姐)救了你们,你要和哥哥(姐姐)说些什么呢?(谢谢)如果让你给个动作给哥哥(姐姐),你怎么表达你的感谢呢?(抱抱/亲亲)我们每一组的哥哥(姐姐)都很负责,把弟弟妹妹安全地救过桥对岸,你们真棒!(表扬他们)4、讲述故事结尾。师:野田哥哥听了弟弟妹妹的话,心里怎么样?师:故事到最后,野田哥哥露出了微笑。想想刚开始的时候他是多么的不开心,现在怎么会这么开心? 五、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗?有时间我们再找个地方说一说,好不好?现在我们出去和弟弟妹妹一起游戏咯,我们出发吧!6、 活动反思 通过本次活动,幼儿知道自己长大了,萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感,并学会表达自己的爱,初步形成责任意识,从中体验故事带来的乐趣。在讲述故事的环节中,我先整体讲述故事,再用分段讲述的方法,帮助幼儿理解故事情节。在分段讲述时,运用提问、观察、游戏等方法,帮助幼儿熟悉、理解故事内容,在游戏情景中学习,幼儿积极性比较高。但是在这次活动中,也明显存
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