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文档简介
-,1,秦风无衣,-,2,课文简介,秦风无衣是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。秦国与居住在我国西北部的西戎（诗经中也称猃狁）接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军，奋勇出征的爱国热情和精神。,-,3,重点词语,袍同仇泽偕作裳(chng)偕行,战袍同样仇恨敌人里衣一起行动起来下衣一起去(上战场),-,4,无衣（秦风）岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。,诗歌,-,5,-,6,第二章，统一行动。,第三章，一起上战场。“与子同偕”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。,“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。,-,7,这首战歌，每章第一二句，分别与“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第三四句，写“同仇”“偕作”，表现战士们爱国的情感与大无畏的精神。这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地提示战士们崇高的内心世界。,-,8,内容赏析,1、诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？,提示：设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。,2、“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？,提示：交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先“议”后“叙”，目的有二：（1）避免平铺直叙，增强文势；（2）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神；,-,9,3、全诗在文面上有何不同？在内容上有无共同点？战士无衣却为何同仇、偕作、偕行？,岂曰无衣,与子同袍王于兴师修我戈矛与子同仇,同泽矛戟偕作,同裳甲兵偕行,内容,形象,主题,（思想）,（准备）,（赴战）,团结友爱不计困难,积极响应齐心备战,同仇敌忾勇赴战场,团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神,板书设计：,-,10,-,11,-,12,静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。,邶风静女,-,13,-,14,-,15,-,16,-,17,第三章,“自牧归荑，洵美且异”，是说女子是把从牧场带回来的一支荑草赠给一男子，所赠给他的这支荑草，实在美得出奇。其夸赞的语气比“彤管有炜”更进了一步。“匪女之所美，美人之贻
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