人教大纲版《诗经三首》之《无衣》教学PPT课件_第1页
人教大纲版《诗经三首》之《无衣》教学PPT课件_第2页
人教大纲版《诗经三首》之《无衣》教学PPT课件_第3页
人教大纲版《诗经三首》之《无衣》教学PPT课件_第4页
人教大纲版《诗经三首》之《无衣》教学PPT课件_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

-,1,秦风无衣,-,2,课文简介,秦风无衣是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。秦国与居住在我国西北部的西戎（诗经中也称猃狁）接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军，奋勇出征的爱国热情和精神。,-,3,重点词语,袍同仇泽偕作裳(chng)偕行,战袍同样仇恨敌人里衣一起行动起来下衣一起去(上战场),-,4,无衣（秦风）岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。,诗歌,-,5,-,6,第二章，统一行动。,第三章，一起上战场。“与子同偕”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。,“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。,-,7,这首战歌，每章第一二句，分别与“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第三四句，写“同仇”“偕作”，表现战士们爱国的情感与大无畏的精神。这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地提示战士们崇高的内心世界。,-,8,内容赏析,1、诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？,提示：设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。,2、“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？,提示：交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先“议”后“叙”，目的有二：（1）避免平铺直叙，增强文势；（2）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神；,-,9,3、全诗在文面上有何不同？在内容上有无共同点？战士无衣却为何同仇、偕作、偕行？,岂曰无衣,与子同袍王于兴师修我戈矛与子同仇,同泽矛戟偕作,同裳甲兵偕行,内容,形象,主题,（思想）,（准备）,（赴战）,团结友爱不计困难,积极响应齐心备战,同仇敌忾勇赴战场,团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神,板书设计：,-,10,-,11,-,12,静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。,邶风静女,-,13,-,14,-,15,-,16,-,17,第三章,“自牧归荑，洵美且异”，是说女子是把从牧场带回来的一支荑草赠给一男子，所赠给他的这支荑草，实在美得出奇。其夸赞的语气比“彤管有炜”更进了一步。“匪女之所美，美人之贻
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论