埃及的金字塔教学设计

埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。那么埃及的金字塔的教学设计要怎么写呢?下面跟一起来看看吧! 【资料链接】 埃及金字塔：相传是古埃及法老(古埃及国王)的陵墓，但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期。陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形(即方锥体)，侧影类似汉字的“金”字，故汉语称为金字塔。金字塔是古代世界七大奇迹之一。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为了古埃及文明最有影响力和持久的象征之一，这些金字塔大部分建造于埃及古王国和中王国时期。 世界十大奇迹：1、埃及金字塔2、宙斯神像3、罗得斯岛巨像4、马比伦空中花园5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓庙7、法洛斯灯塔8、法洛斯灯塔外传之亚历山卓港9、万里长城10、秦始皇陵兵马俑 我国古代的“世界之最”：乐山大佛是世界上最大的佛像;都江堰是世界上最长的无坝引水工程;京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的大运河; 我国古代的“世界第一”：我国是第一个使用纸币的国家;我国是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家 【教学目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。 3、走进文本，感知金字塔工程宏伟、精巧的特点，体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的，感受说明方法的表达效果。 4、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 【重点难点】： 1、走进文本，感知金字塔工程宏伟、精巧的特点，体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的，感受说明方法的表达效果。 2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 【课前准备】：搜集相关资料。 【教学时间】：两课时 第一课时 【课时目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，理解相关词语意思。 3、理清课文脉络，学习文章1、2自然段。 【预习导学】 1、自主预习课文，圈画出生字词，读正确;熟读课文，家长签字：_ 2、选择正确的读音。 埋(mi mn)葬 轮廓(gu ku) 摩天大厦(xi sh) 砌(q qi)合 接缝(fng fng)处 曝(bo p)晒 矗(ch zh)立 木橇(qio qio) 3、在文中找到合适的词语填在括号里。 ( )的沙漠 ( )的埃及人 ( )的刀片 ( )的建筑物 ( )的金字塔 ( )的石块 4、认真读课文后完成习题： 仔细读课文，找到文中的一句过渡句，摘抄下来：_ 文中的过渡句起着关键的承上启下的作用，仔细读过渡句，你知道了课文的第三小节写了_，第4、5小节写了_。 【课堂研讨】 教学过程： 一、谈话导入、激发情趣 1、同学们知道四大文明古国吗? 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2、板书课题。今天，让我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看 3、谁能结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你了解的埃及。 二、初读课文，检查预习情况，进行预习反馈。 1、检查字词、课文的朗读。 2、理清课文脉络：想一想介绍了有关金字塔的哪些内容? 3、练习给课文分段 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。 同学们，阅读一般说明性文章，首先就要理清说明顺序，这样你将很快地抓住文章的要点，感知文章的主要内容。这是高年级学生应掌握的阅读说明性文章的方法和能力。 三、学习课文1、2自然段。 第一自然段： 1、轻声朗读第一自然段，思考：这一段给我们介绍了什么? 2、“举世闻名”是什么意思?文章的开篇作者必须用极其精炼的语言来概述金字塔的特点，你读到了哪些词语? (引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。) 3、指导朗读