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文档简介
一,面,揭示目标，明确任务,1.理清文章思路。2.学习运用外貌描写刻画、彰显人物性格的方法。3.感受鲁迅“俯首甘为孺子牛”的伟大品格，培养助人为乐的良好品格。,自主学习，主动探究,检查预习：踱步地窖镶嵌虐待困窘摩挲颓唐殷勤恣情赫然揩油捻,nin,jing,su,n,qin,jio,du,tu,ki,h,z,yn,自主学习，主动探究,自学指导一：,自由读课文，概括本文的故事情节。（记叙文的六要素）,1932年秋天，我因为在内山书店躲雨，与鲁迅先生有一面之缘，使我的人生受到巨大而又深远的影响。,自主学习，主动探究,事,推荐书、便宜卖书、亲自送书,先生真诚、耿直，关心青年的高尚品格。,俯首甘为孺子牛,自主学习，主动探究,自学指导二：,跳读课文，划出文中对鲁迅的外貌描写。,横眉冷对千夫指,刚毅,人,合作探究交流展示,默读课文，思考后回答：你能从文中找出鲁迅“瘦”的原因吗？,“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”,当堂训练拓展提高,动笔写一位同学或老师，试着按照由远及近的不同方位来描写人物。,自主评价，课堂小结,本节课让你有何收获？,自主评价，课堂小结,本节课让你有何收获？,写人文章中以小见大的写作手法。鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高品格。,揭示目标，明确任务,1.品味文中语言强烈的感情色彩。2.体会“一面”产生的巨大精神力量。3.树立崇拜偶像、以及学习偶像的正确认识。,自主学习，主动探究,自学指导一：,速读课文，想一想，如果“我”是一个整日只顾忙碌工作的青年，一个对革命毫无感觉的青年，一个对鲁迅没有丝毫了解的青年，那么，本文讲述的这个故事，还能打动人心吗？,“我”是这样的一个青年么？如果不是，文中哪些地方能够证明？,自主学习，主动探究,自学指导二：,你觉得文中哪些语句能够看出作者对鲁迅先生的崇敬、爱戴和关切？（默读课文，在文中做好标记。）,本课课题可否改成“鲁迅先生和我”，为什么？,想一想：,合作探究，交流展示,你觉得应该如何理解课题“一面”的含义？,我与鲁迅的一面之缘鲁迅人格的伟大侧面,鲁迅先生是“我”的偶像，他的伟大人格影响着我，给了我前进的动力。那么在现实生活中，我们该如何找寻自己的偶像，又该从偶像身上学到什么呢？,想一想：,一个人，需要崇高的信仰，让自己的人生旅途通向光明，抱着一颗平和的心态迎接路途中的一切艰难险阻；一个人，需要榜样的力量，榜样如同伟岸的山峰，总是让我们心驰神往，即便远隔千里，它们那巍峨的雄姿时刻鼓舞着人
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