Kelly的个人建构论-(-Personal-Constructs)PPT课件

-,1,Kelly的個人建構論（PersonalConstructs）,-,2,一、前言,-,3,1.Kelly:美國人1905-1967，大學主修物理和數學，但其主要興趣在於社會問題。後轉為主修心理學。,-,4,2.重視認知，他相信人的內部動機是認知上的動機，而非生物的動機；並認為行為不是受外物控制，而是受認知過程控制的。他的理論觀點又被稱為認知理論，因為它強調心理事實。,-,5,3.Kelly的理論:(1)與行為理論有別-因為凱利的重點不在行為上。(2)與精神分析不同-因為他不強調潛意識的機制，也不強調早期經驗對形成人格的決定作用。(3)與特質學說也有區別-因為這種學說強調個體是如何看待和考慮現實。,-,6,二、重要建構概念,-,7,1.每一個人都是科學家（PersonasScientist）,-,8,-所有的人都有動機想去理解所有衝擊我們的刺激，如同科學家試圖預測並控制事件的發生一樣。我們也想了解周遭的世界，以便能夠預測並控制發生在我們身上的事。,-,9,-那些我們用以解釋並預測事件的認知結構，Kelly稱為個人建構(personalconstruct）,-,10,2.科學家也是人（Scientistasperson）,-,11,-與personasscientist的道理相同，科學家其實也和普通人一樣。-人格理論沒有絕對的對或錯，每個學說都有其弱點值得讓人質疑。沒有絕對的真理，只有相對的事實。,-,12,3.建構的權宜選擇（Constructivealternativism）,-,13,-每個人所使用的個人建構皆不同，且組織其建構的方式也不一樣。換言之，每個人用自己的一套詮釋方式來說明事實。,-,14,-建構是Kelly人格理論的核心，一個建構就是一種思想、一種觀點、或是一種假設，人們用它來解釋個人的經驗。,-,15,-一個構念就像一種微型的科學理論，人們用這個理論來預測現實。假如由建構產生的預測與經驗相符合，證明這建構是有用，否則便予以修正或棄置-這說明了個人與外界的任何接觸都在不斷地創造建構和驗證建構。,-,16,4.個人建構理論,-,17,(1)個人建構的意義-個人用來解釋並預測事件的認知結構。它是個人用來構築、詮釋、預言或將經驗意義化的過程。,-,18,(2)凱利的人格理論有一個基本假設和十一項推論。,-,19,基本假設-人的活動都是受到他個人所用以預測事件的結構所指引。Kelly不認為過去的衝突與外在刺激是塑造行為的基本因素。他認為我們與過去經驗間的關係，只限於這些經驗能夠幫助我們發展個人建構與對未來之期望的時候。,-,20,十一個推論：建構推論（constructioncorollary）-個人藉由對事物的反覆建構來預測事件。,-,21,個別推論（individualitycorollary）-人們對於事件之建構過程是有個別差異的。組織推論（organizationcorollary）-每個人為了預測事件都會發展出一套特殊的、包含各種建構之順序關係的建構系統。,-,22,二分推論（dichotomycorollary）-個人之建構系統是由有限的二分建構所組成。選擇推論（choicecorollary）個人基於所預測之較大延伸可能性與本身系統之定義，在二分建構中做選擇。,-,23,範圍推論（rangecorollary）-一個建構只適用於預測特定範圍內的事件。經驗推論（experiencecorollary）-個人建構系統會隨著個人持續對於事件之重複性所做的解釋而改變。,-,24,調節推論（modulationcorollary）-個人建構系統之變化，受限於該建構於適用範圍內的可滲透性。分裂推論（fragmentationcorollary）-個人可連續使用各種不同的建構系統，而這些系統彼此之間並不相容。,-,25,共同推論（commonalitycorollary）-兩個人對於經驗的建構相似程度，代表其心理歷程與他人的心理歷程相似。,-,26,11.社交推論（socialitycorollary）-生活於同一文化的人，會以相似的方式建構經驗。人們能夠理解他人建構歷程的程度，決定了他在包含他人在內的社會歷程中的角色扮演。,-,27,四、個人建構論的應用,-,28,1.對於心理疾病的看法-避免焦慮及避免威脅分析：對於焦慮的失調反應個人建構系統的功能失調,-,29,2.對於異常行為的看法分析：個人無視於已一再地預測錯誤或證實無效，卻企圖繼續保留其建構系統的內容與組織的作法。,-,30,3.建構系統的問題,-,31,(1)建構的病態應用-建構過度地滲透或不可滲透過度的滲透無法區分人與事物間的重大差別過度的不可滲透對於任何新經驗均加以區隔且加以排斥，例如強迫性格。,-,32,(2)過度緊縮和鬆散的建構與預測的偏差忽略可能改變建構系統的情境因素過度緊縮不管外在情況如何均做同樣的預測過度鬆散運用同一建構對於複雜的情境任意胡亂預測（亦即建構系統太混亂，例如精神分裂病人）,-,33,(3)建構系統組織維持的異常反應-緊縮與擴張緊縮-窄化建構系統以盡量減少矛盾適用範圍與焦點狹小（例如憂鬱症病人）擴張-企圖擴大建構系統，將其系統重組為更具包容力（例如躁症病人）,-,34,(4)對於自殺與敵意的看法-為防衛焦慮與逃避因建構系統改變而生的威脅,-,35,自殺-確認自己生命的行動或是一種放棄的行動（宿命論或全面性焦慮，一切太難預料，唯一可確定的就是全盤放棄，代表個人建構系統緊縮到了極點）,-,36,敵意與攻擊-敵意-它不是一種傷害的傾向，而是繼續不斷努力向他人強索確認的證據。企圖使別人依照他的意思行事，以保護自己的建構系統。敵意的相反是好奇與尊重他人的行為自由。攻擊-主動修飾其知覺世界。主動進取與惰性是攻擊的兩極端。攻擊的相反是不活動。,-,37,4.人格及行為改變-發展更好的建構系統,-,38,(1)Kelly的健康人格特徵:a.願意去評估他們的建構並驗證他們對別人的知覺b.當他們的建構無效時,有能力放棄,並改變其核心系統c.願意去擴展他們的建構系統所能涵蓋的範圍d.有充分發展的角色庫,-,39,(2)三個有利的改變條件:有實驗的氣氛提供新的行為成分驗證的資料垂手可得,-,40,(3)行為改變策略-修正的角色治療(Fixed-roleTherapy),-,41,a.治療的目的-協助當事人藉著扮演預定中的角色來改變其對生活的看法。當事人只是在扮演一個值得瞭解的人之部分而已。藉此幫助當事人發掘先前自己所不知道的一面。,-,42,B.變化方式：對當