七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者新版PPT课件

第四章,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,1,-,学习目标,1、光合作用的产物是什么？2、光合作用必须在光下进行吗？3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？,2,-,你怎么知道绿色植物进行了光合作用？绿色植物进行光合作用需要什么条件？,3,-,实验：绿叶在光下制造有机物,1、目的要求：（1）、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？（2）、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？2、材料用具：盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精,（活动：阅读实验过程，完成导学案）,银边天竺葵,4,-,1.暗处理,2.叶片部分遮光并光照,3.酒精隔水加热,4.清水洗涤,5.滴加碘液检验,6.观察,a.将叶片中原有的淀粉等有机物运走耗尽。b.形成对照实验。c.将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色，并避免危险。d.去掉杂质便于观察e.检验是否有淀粉产生,1.,3.,2.,5.,6.,4.,实验：绿叶在光下制造有机物（课本P116）,5,-,导学案：,（一）、学生阅读课本P116-117页实验，课前准备好的实验展示，让学生说出做法，然后分组讨论下列问题：1、天竺葵提前放到黑暗处一昼夜是为了_2、要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来，是为了设置_，遮盖一面可以吗？_3、将叶片放在酒精中隔水加热，是为了使叶片中_到酒精中，叶片变成_色。酒精隔水加热是为了避免发生_。4、绿色植物制造的有机物是_。,将叶片中原有的淀粉等有机物运走耗尽,对照实验,不可以,叶绿素溶解,黄白,危险,淀粉,6,-,见光部分,加碘液,变蓝色,实验结果：,不变蓝色,7,-,实验结果：,#碘液可以检验_，淀粉遇碘变_。,淀粉,蓝色,（1）绿叶见光部分变_原因是产生了_。,（2）绿叶不见光部分不变蓝色，原因是_。,酒精脱色,滴加碘液,没有产生淀粉,2.光合作用的产物是_。,1.绿色植物制造有机物的条件是_。,#现象：,得出结论：,不见光（遮光）,见光,加碘液,蓝色,淀粉,淀粉,光,8,-,植物体只有叶片才能进行光合作用吗？,想一想：,9,-,有些绿色的茎，其中有些细胞有叶绿体，也能进行光合作用。,光合作用的场所是_,叶绿体,10,-,银边天竺葵的绿色部分能产生淀粉,白色部分不能产生淀粉,银边天竺葵,绿色部分是里面含有叶绿体，白色部分没有叶绿体,扩展：叶子都能进行光合作用吗？,由此可推测到，进行光合作用的部位是:含有_的细胞。,叶绿体,但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。,11,-,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是人们常说的光合作用。,什么是光合作用？,光合作用的场所是叶绿体,（也叫生产车间、能量转换器）,12,-,在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？,思考,有机物有什么作用？,？,造成减产,13,-,二、有机物的作用,从细胞水平来看：从器官水平来看：从个体水平来看：,1、构建植物体。,冬天，植物为什么生长缓慢？而春天后，植物生长日渐旺盛？,由此，也可看出有机物的合成受温度影响。,小资料：淀粉可转变成蛋白质、脂肪等,14,-,二、有机物的作用,2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。,绿色植物制造的有机物通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。,15,-,视野拓展,假如有一天，人们完全破解了光合作用的秘密，那么,16,-,评价自我,回顾一节课的学习，你认为你掌握了哪些知识，有什么收获？,17,-,小结,一、绿叶在光下制造有机物淀粉是光合作用的产物之一光是光合作用的条件二、有机物的作用1、构建植物体。2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。,18,-,小测试,1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、种子植物D、所有绿色植物,D,2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（）A、糖B、蛋白质C、淀粉D、脂肪,C,3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（）A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显D、防止酒精受热燃烧，发生危险,C,4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（）A、狼B、羊C、草D、光能,D,一、抢答题,19,-,我们