(初中)文言文句子朗读节奏划分PPT课件

-,1,文言文的节奏划分,-,2,山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落不同。初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。(选自全唐文，有删减),-,3,【注】遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己营建的草堂。东西二林：指东林寺、西林寺。后文的“化城”指化城寺。海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。聚落：村庄。迨():等,1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2分）()此地实匡庐间第一境A.此/地实匡庐间第一境B.此地/实匡庐间第一境C.此地实/匡庐间第一境D.此地实匡庐间/第一境,B,-,4,一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。,“夫战，勇气也”，然则北通巫峡，南极潇湘若夫霪(yn)雨霏霏(fi)，连月不开且欲与常马等不可得以其境过清，,/,/,/,/,/,-,5,句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。,-,6,二、主-谓-宾之间要停顿,-,7,1.主谓之间要停顿,先帝不以臣卑鄙。臣之妻私臣食马者不知其能千里而食也。盖余之勤且艰若此。,/,/,/,/,/,-,8,2.谓宾之间要停顿。,臣诚知不如徐公美。腰白玉之环刻唐贤今人诗赋于其上,-,9,3.状语后置句之前要停顿。,受任于败军之际，奉命/于危难之间.然侍卫之臣不懈于内故临崩寄臣以大事也。,/,/,/,/,/,/,/,-,10,三、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。,例：至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返,/,/,/,/,-,11,春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。三峡水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。与朱元思书,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,-,12,四、节奏停顿要体现出省略成分,“便要/（渔人）还家”“余人各复延/（渔人）至其家”等。一鼓作气，再而衰，三而竭。先主曰：“君与俱来。”,/,/,/,/,-,13,五、凭借语感，根据句意进行划分,居庙堂之高则忧其民意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧,/,-,14,方法小结,前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。1.句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。2.主、谓、宾之间要停顿。3.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。4.成分省略的地方要停顿。5.凭借语感，根据句意进行划分。,-,15,1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（）A、先天下之忧而忧B、然则何时而乐耶C、尝求古仁人之心D、吾谁与