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文档简介

心声,黄蓓佳,1,学习目标,1、用概括的语言复述课文。（重点）2、品析小说题目“心声”的内涵。（难点）,2,检查预习,练习册P34第1、2题,3,读一读，记一记,沙哑y抽噎y发窘jing出风头,4,温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上；,用概括的语言复述故事的主要内容。,5,程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃(qh)夫写的凡卡，并指定了六个同学朗读。,教室里,程老师,6,李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。,李京京,教室里,7,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。,树林里,8,第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。,胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。,教室里,9,公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。,程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。,公开课,10,公开课前回家路上次日放学公开课上,（偷读课文）,（想读课文受挫）,（听读课文）,（终读课文打动人）,文章脉络,清晰,11,1、程老师前后两次要李京京念课文的情况有什么不同？2、李京京“几乎把周海的一段也念完了”，为什么他自己浑然不觉呢？3、他能不能读好课文呢？从文中那里可以看出来？4、由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？,带着以下问题朗读课文49到59自然段,12,一、京京执着地要求在公开课朗读小说,二、京京渴望得到亲情、友情，家庭和睦,三、作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望,心声,？,13,主题：,通过写李京京渴望朗读课文的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,14,万卡为什么那样打动李京京呢？对我们写作有什么启示呢？,拓展延伸,15,一、京京执着地要求在公开课朗读小说,二、京京渴望得到亲情、友情，家庭和睦,三、作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望（主题）,心声,？,小结,16,课后作业：,提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的小作。,17,感谢大家！再见！,18,程老师是个好老师吗？,你的意见是？,19,捻噗蜷簪发窘抽噎恍惚抽泣棱角琅琅窸窸窣窣,p,nin,认一认、读一读、记一记,qun,jing,hungh,lng,xs,zn,y,q,lng,20,当代女作家，发表长、中、短篇小
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