《在沙漠中心》教案VIP

在沙漠中心教案 一、导入 烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒!他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。 这是xx感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。今天，我们还要记住一个英雄的名字-圣埃克絮佩里。 作者简介：圣埃克絮佩里，法国飞行员、作家。于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭。19211923年在法国空军服役。他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员,他还是法国最早的一代飞行员之一。1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。在此期间，出版小说南方邮件(1929)、夜航(1931)，从此他在文学上声誉鹊起。1939年，又一部作品人类的大地问世。第二次世界大战期间他重入法国空军。后辗转去纽约开始流亡生活。在这期间，写出空军飞行员给一个人质的信小王子(1943)等作品，有“蓝天白云的耕作者”之称。1944年返回同盟国地中海空军部队。在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。在沙漠中心(选自他的代表作人类的大地第七章第六节)被选入人教版初一下册课本，第五单元，第22课。此文章讲述在1935年一次飞行中，飞机坠毁在沙漠之中，在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到一种内心的平静，文章给人以内心的震撼。 二、展示目标 1、 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 2、 学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 3、 在熏陶感染中体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 三.整体感知 指导:快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。 1.用一句话概括文意。(文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。) 2.请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受? 四.自学思考 1.文中哪些语句写出了沙漠环境的恶劣呢? (学生共同品味赏析环境描写的句子) 2.师：面对求生机会微乎其微的处境，“我”的心情又经历了怎样的变化呢? 找出表达作者心情的句子，揣摩作者的情绪。 作者的心理变化过程：痛苦绝望平静自豪、无悔、乐观勇气重燃 作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因： 作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。 3. 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人? 热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲; 满怀激情、执着追求，诗意地生活; 热爱人类，富有责任感。 4.作者是怎样理解探险的意义的? 不是寻求刺激,不是显示个人超凡的勇气,是出于对社会的贡献,出于责任感.。 五.合作探究 在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢?老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示? 内容:应该有战胜困难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。生命的价值在于发现。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。 写法:心理描写 六.课后练习 1.给下列加点字注音。 乙醚( ) 虫豸( ) 硌( ) 犁铧( )( ) 脐带( ) 真谛( ) 噎( ) 筛糠( )( ) 2.根据下列的解释，写出相关的词语。 (1)指死亡的期限。( )