溪郭小学语文一年级上册教学计划.doc

溪郭小学语文一年级上册教学计划 溪郭小学一年级上册 一、指导： 以邓小平理论和三个代表思想为指导，全面落实教育中长期规划发展需要，以科学发展为要点，以减负提质为核心，以促进公平为重点，坚持以人为本，提高教育教学质量，大力推进教育优质均衡、科学和谐发展。 二、学情： 一(4)班共有学生46人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离时的习惯，如上课坐不端正、不能按时完成作业、不能按要求值日等。我希望在未来的生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，中能够形成乐学、善学、会学的良好，在各个方面都能有所提高。 本班学生家长对孩子宠爱有加。大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 三、教材分析： 本册教科书包括 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材特点: (一)综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音，认字写字，阅读，口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣，学习能力，学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排，学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字，按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难，由简到繁，由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 (三)时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新,而且富有时代气息，人文色彩和情感因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 (四)趣味性 教材的各个部分都体现了主动学，玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中，在自主实践中兴趣盎然地学习。 (五)广泛适用性 针对我国地域辽阔，文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中,分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字。 四.学习目标: (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母,声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确，流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。，行初步的语言训练。 五、教学重点： 1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、学习用普通话正确，流利地朗读课文。 六、教学措施: （一）文化知识方面 1、在拼音教学中,要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主，探究学习，在拼音教学中，尽量作到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 2、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率关注情感体验，引导学生快乐识字。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 5、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣，有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。1 6、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 （二）方面 1、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。 2、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，意识到目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 3、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。 （三）环保方面 1、在课堂内体现环保教育。巧用插图，唤起环保意识。通过对比，移情感悟，激发环保危机感和责任感。重点语句的分析、朗读，增强环保愿望。 2、除了在课堂上精于渗透外，教师还应该抓住时机，由课内延伸到课外，结合课文内容展开一些环保小活动，以促进环保意识的增强。 七、电化教育 充分利用电教媒体如多媒体课件激发学生的学习兴趣，搜集一些好的课件、课外资料增进学生对知识的了解，自己还购买了一些与教材有关的书籍与光盘，拓宽学生的知识面。 八、教学进度表 周次 日期 内容 课时 备注 18月31日-9月6日注册报到 29月7日-9月13日入学教育 aoe4 39月14日-9月20日iu bpmf dtnl 复习一 49月21日-9月27日gkh jqx 节 59月28日-10月4日zcs zhchshr 复习二 gkh 610月5日-10月11日节（10月1日10月7日，放假调休） 710月12日-10月18日课外识字我最棒 aieiui aoouiu 古诗背诵赛 810月19日-10月25日ie eer 复习三 aneninun n 机动2 910月26日-11月1日angengingong 复习四 机动 我最喜欢的 （好书推荐）3 1011月2日-11月8日1一去二三里 2口耳目 3在家里 4操场上 活动课：寻找生活中的汉字-谁的朋友多2 1111月9日-11月15日语文园地一 口语交际：有趣的游戏 1画 2四季 3小小竹排画中游2 1211月16日-11月22日4哪座房子最漂亮 5爷爷和小树 语文园地二 口语交际：我们的画 语文活动课：说动物 1311月23日-11月29日6静夜思 7小小的船 8阳光 机动 1411月30日-12月6日9影子 10比尾巴 语文园地三 口语交际：这样做不好 古诗词诵读比赛2 1512月7日-12月13日1比一比 2自选商场 3菜园里 机动2 1612月14日-12月20日4日月明 语文园地四 口语交际：我会拼图 11我多想去看看 机动2 1712月21日-12月27日12雨点儿 13平平搭积木 14自己去吧 机动 交流收获2 1812月28日-2016年1月3日15一次比一次有进步 语文园地五 口语交际：该怎么办 16小松鼠找花生 机动2 191月4日-1月10日17雪地里的小画家 18借生日 19雪孩子 机动2 201月11日-1月17日20小熊住山洞 语文园地六 口语交际：小兔运南瓜 机动2 20、21、22、231月18日-1月25日期末复习 第一册语文阅读活动计划 一、学生基本情况分析 本班共有46人。大多生在学习方面还不能做到上课专心听讲，积极思考，先举手后。还有一部分学生非常调皮，不能够按时、独立、认真地完成作业。有十几个学生的识字量很大，但有部分学生没几个字认识。针对学生的实际情况设计一系列的活动，培养孩子的读写习惯。 二、活动目的： 1、设计符合孩子及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。 2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。 3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。 4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。 5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。 6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。 7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。 8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。 三、读书活动措施： 1、要求每个学生每天坚持看20分钟的看课外书和背一首儿歌，体验读书的快乐。 2、让学生充分利用早晨进行阅读，学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。 3、让学生每天晚上安排20分钟的阅读，双休日、节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。课外时间，学生每月至少阅读1-2本书。 4、保证学生每周有一节课的时间进行教师指导性阅读，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。 5、利用每节课的前三分钟时间，让学生背诵古诗或背诵十个词、两个句、一段话。利用2，举办 好书推荐 、 名人名言 、 我最喜欢的 、 诗歌朗诵 等活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的。在班级的图书角建立 好书交换站 ，定期举行 好书换着看 活动。每周抽出一节课开展读书交流以此激励孩子的读书兴趣。 6、评比活动 （1）完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一张激励卡； （2）自己在家读的书每月完成2本以上的（需有家长的签字），奖励一张激励卡； （3）在读书交流会上有出色的表现的，奖