诗歌鉴赏之人物形象PPT课件

诗歌鉴赏之形象,1,-,考纲解读,鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断他们所包含的作者的思想感情和社会意义。一般可分为人物形象、事物形象、景物形象。能力等级为D。近三年的课标卷都直接或间接地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力。,2,-,2018年课标卷1阅读下面这首唐诗，完成小题。野歌（李贺）鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。,3,-,2.（2018卷2）阅读下面这首宋词，完成小题。题醉中所作草书卷后（节选）（陆游）胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。,4,-,3.（2018卷3）阅读下面这首唐诗，完成小题。精卫词（王建）精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三，四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。,5,-,（2016卷1）金陵望汉江诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）（2016卷2）丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。,6,-,人物形象,人物形象：诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。考察角度有：1、把握人物的形象特征；2、分析鉴赏抒情主人公的思想感情；3、理解形象的典型意义。,7,-,分析人物形象的方法,人物形象往往以片段的方式展现，可以是一个眼神，一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化、或一组人物的语言、声音或是一个典型的细节。因此鉴赏人物形象，应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）情节为依据，从人物的性格、思想、以及作者对所写人物的态度等方面进行思考。即：（1）看标题、作者、注释，知人论世。（2）作品的情节对人物的刻画。（3）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写。（4）分析诗中的典故。（5）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。如：菊、狭径、柴门很可能就是“远离官场，热爱自然的隐者形象”,8,-,答题步骤,1、概括人物形象特点。“性格+身份”，比如为国杀敌的边关将士形象。2、结合诗句分析形象。3、概括形象的意义。意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。这一步有时可以不涉及。,9,-,身份如：英雄、美人、游子、思妇、隐者、悲士、征人、诗人、画家等。,10,-,人物形象用语举隅,隐士形象：寄情山水、归隐田园、闲适淡然、远离尘世、悠闲自得征人形象：献身边塞，英勇豪放，慷慨激昂；厌倦战争，怨恨不平，思念家乡；羁人（游子）形象：辗转漂泊，羁旅天涯；孤独苦闷；思念故乡英雄（悲士）形象：怀才不遇、壮志难酬、心忧天下、忧国忧民，矢志报国、不慕权贵、傲岸不羁、功业难成、报国无门，不被赏识思妇（宫女）形象：思念丈夫、离情别绪、缠绵悱恻、爱恨情长美人形象：比喻君王或自喻,11,-,例题,送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”问题：请结合全诗，简要分析诗人的形象。,12,-,答：（1）诗中塑造了旷达洒脱、关心担忧弟弟的诗人形象。（2）兄弟二人宦游四海，天各一方，诗人并不因远别而悲伤落泪，表现了苏轼旷达、洒脱的性格特点；诗人劝勉弟弟出使要不辱使命，展现大国风范，并且通过用典，嘱咐弟弟切莫告诉单于自己是“中朝第一人”，表现了诗人关心担忧弟弟的形象。,描写,典故,13,-,15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）答：(1)首联表现了苏轼旷达、洒脱的性格特点；(2)苏轼兄弟情谊深厚，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。,14,-,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江嘉兴），以擅长品茶著名，著有茶经一节，后人尊为“茶王”、“茶神”。带郭：靠近外城。问题：请赏析诗中陆鸿渐的形象。,15,-,答：（1）诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗，寄情山水，不以尘世为念（生活悠闲）的高人逸士（隐士）形象。（2）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗；最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面表现了陆鸿渐寄情山水、不以尘世为念的隐士形象。（3）诗人通过陆鸿渐这一形象表现了对隐逸生活的向往和追求。,意象、环境,情节、描写,16,-,感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。问题：作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要分析。,17,-,答：诗中塑造了一个壮志难酬、迟暮悲伤、孤独寂寞的诗人形象。壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。,18,-,小结,分析人物形象的角度：1、看标题、作者、注释。2、抓情节、描写。3、赏景物（意象）。4、析典故。答题步骤：概括形象特点+分析形象+意义（情感）,19,-,竹轩诗兴张镃（z）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。,20,-,竹轩诗兴张镃（z）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。答：（1）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分）（2）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,意象,意象,细节,标题,21,-,诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。注：沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。问题：请简要分析词中的人物形象。,22,-,答：(1)诗中描写了一个矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象。（2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,情节、细节,23,-,题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【注】徐渭(15211593)，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道