斜面的机械效率f2

义务教育课程标准实验教科书九年级物理,探究斜面的机械效率,应城市开发区学校熊桂华,义务教育课程标准实验教科书九年级物理,探究斜面的机械效率,应城市开发区学校熊桂华,一、说教材,（一）教材分析机械效率与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛应用于生活、社会和科技问题中。探究斜面的机械效率是新教材增加的学生分组实验内容，能为更多的学生提供操作实践的机会，有利于学生动手能力的培养，加深对机械效率的理解；对后面学习和理解能量的利用率和转化率起积极作用，对学生参加社会实践也具有非常重要的指导意义。,（二）学情分析学生通过前面的学习已经知道了斜面是一种省力的机械，明确了使用任何机械都不能省功，知道了什么是机械效率，同时也具备了一定的探究经验，会运用控制变量法来探究有关问题。这都为学习本课内容打下了基础。,一、说教材,（三）教学目标1、知识与技能学习测量并探究斜面的机械效率，知道斜面的机械效率与哪些因素有关。2、过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3、情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。,一、说教材,（四）教学重难点：1、教学重点拟定探究斜面机械效率的方案及实验过程。2、教学难点对测量数据进行分析论证。,一、说教材,（五）教具及学具准备：弹簧测力计刻度尺砝码一盒带钩的长方体木块1m长的木板长方体木垫（或铁架台）长毛巾1m长的玻璃板,一、说教材,二、说教法与学法,教法：情景教学法、启发式教学法、探究式教学法等。学法：自主探究法、课堂讨论法、归纳法等。,三、教学流程设计,(一)创设情境，引入新课,(一)创设情境，引入新课,(一)创设情境，引入新课,（二）合作交流，解读探究,1、提出问题斜面的机械效率与哪些因素有关呢?,2、猜想与假设影响斜面的机械效率的因素有：斜面的长度、斜面的高度、斜面的坡度、斜面的粗糙程度、物体重力、拉力,合并：斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度、斜面的粗糙程度、物体的重力有关。,（二）合作交流，解读探究,3、制定计划和设计实验方案（1）测量斜面的机械效率,如何测量有用功和总功？,总功：W总=Fs,有用功：W有用=Gh,（二）合作交流，解读探究,F,S,h,需要测量哪些物理量?物体的重力G；物体上升的高度h；沿斜面拉物体的力F；物体沿斜面移动距离S。,测量过程,（二）合作交流，解读探究,3、制定计划和设计实验方案,实验中应该注意哪些事项?1）弹簧测力计要调零。2）要匀速拉动物体。3）拉力的方向要与斜面平行。4）测量过程中要保持斜面固定。5）读数要准确并及时记录数据。,（二）合作交流，解读探究,3、制定计划和设计实验方案,三种斜面,3、设计实验方案：大家一起动动脑！,实验探究方案分析：,（二）合作交流，解读探究,注意：设计过程中应该控制哪些变量？,实验原理：,3、设计实验方案：大家一起动动脑！,（二）合作交流，解读探究,实验原理：(=W有用/W总=Gh/FL）,（二）合作交流，解读探究,4、进行实验，收集证据,实验记录表格：,4）斜面的倾斜程度越小，越省力，但机械效率越低。,实验结论：1）在斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高。2）在斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，斜面的机械效率越高。3）斜面的机械效率与物体的重力无关。,（二）合作交流，解读探究,5、分析与论证,（二）合作交流，解读探究,6、交流与评估,回忆自己的实验设计和操作过程中有无失误和不妥，有哪些需要改进的地方？,（三）总结反思，巩固提高,本节课学到了哪些知识，有哪些收获？,你还想知道有关斜面的哪些问题？,（三）总结反思，巩固提高,如图使用相同材料制成的四个斜面AB、AC、AD、AE，将同一物体沿斜面底端拉到顶端，试想想，沿哪一个斜面拉最省力？沿哪一个斜面拉机械效率最高？沿哪一个斜面拉做的总功最多？沿四个斜面拉时做的有用功如何？,沿AB斜面拉最省力。沿A斜面拉机械效率最高。沿AB斜面拉做的总功最多。沿四个斜面拉时做的有用功相等。,（四）应用迁移，延伸拓展,应用迁移阅读材料：效率除了机械做功有效率问题外,日常生活中的很多事情都有效率问题.一家人吃饭，不可能把每粒米都吃进肚里，这里我们可用效率表示对米的有效利用程度。用铅笔写字，一支铅笔的铅芯都能完全利用吗？人们总希望这根铅笔芯被利用的程度越大越好，因而这里的效率反映了对铅笔芯的有效利用程度。用炉子烧水的时候，煤炭不可能都完全燃烧，燃烧的煤炭放出的热量只有一部分被水吸收，很多热量浪费掉了，在这里我们可用“效率”的高低来表示对煤炭和放出的热量的有效利用率的大小。吹电风扇时，消耗的电能除了一部分转化为电风扇的机械能之外，电动机中的线圈由于电流通过会发热，夏天，电风扇工作久了，电机发热就是很好的证明，但产生的这些热量都白白散失到空气中了。所以也可以用效率来表示电能利用率的大小.日常生活中所说的“工作效率”、“学习效率”、“办事效率”等等，都是从一定角度反映对某些事物的有效利用程度。,天门山盘山公路,（四）应用迁移，延伸拓展,大桥引桥,上海南浦跨海大桥的引桥是螺旋式的,是变形的斜面的应用,两岸的引桥全长7500米,能使汽车省力不省功.螺旋式结构大大节省了空间.,楼梯和残疾人通道,旋转楼梯,若将斜面围绕在圆柱上，则形成称为螺旋的简易机器。常用来锁住物体的螺丝、附螺纹的瓶盖、螺旋式汽车千斤顶等都是应用螺旋的装置。,螺旋千斤顶,螺旋千斤顶,螺丝钉,螺旋钉,拉链也是斜面应用的一种，斜面使拉拉链的微小力量转换成足以分合链齿的强大力量。,拉链,拉链,早在西元前2500年埃及人建金字塔时，就使用斜面来移动巨大石块。,若将两个斜面結合在一起，则形成一种称为楔(或称为劈)的简易机器。楔在切割并分裂东西非常有用。刀、斧及人类门牙均将楔的例子。,楔(或劈),课外实践1、课后继续探究斜面机械效率与其它因素的关系。2、课后设计实验探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关。,（五）、布置作业,四、说板书设计,探究：斜面的机械效率一、测量：=W有/W总=Gh/Fs二、探究：斜面的机械效率,提出问题,进行猜想,设计实验,进行实验,分析论证,交流评估,为了挖掘学生的潜力，我将教学内