第二节---力的合成PPT课件

-,1,第二节力的合成,-,2,两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果_,相同,-,3,两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果_,相同,-,4,许多船帆作为驱动的动力能使船航行,一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行,-,5,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的动力不同：,大量船帆驱动的多个力。,发动机驱动的一个力。,也就是：一个发动机对航船的作用效果与大量船帆对航船的作用效果是一样的。,-,6,下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢？,大力士施加的力是合力,每一个乘客施加的力是分力,-,7,一匹马出的拉力是合力,每一匹马出的拉力是分力,-,8,图中的车受到和的作用，并且这两个力的方向相同。,那么，推力和拉力的合力是多少呢？,拉力F1,推力F2,说说你的猜想,-,9,思考：正在下沉的潜水艇受到和的作用。,F浮,G,浮力F,重力G,这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？,说说你的猜想,-,10,如何验证我们的猜想是否正确呢？,4.同一直线上二力的合成,实验探究,利用橡皮筋在拉力F的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。,实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码,实验设计：,-,11,橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE，记录下此时F1、F2的大小和方向。,进行实验：1.同方向F1和F2的合力,撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时F的大小和方向。,-,12,进行实验：2.反方向F1和F2的合力,橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE，记录下此时F1、F2的大小和方向。,撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时F的大小和方向。,-,13,1N0.5N向右向右,2N0.5N向右向左,1.5N向右,探究同一直线上二力的合成,(a),(b),(c),备注：橡皮筋原长为AE，受力后伸长为AE，钩码每个重0.5N。,数据记录表,-,14,实验结论：,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。,F合=F1+F2,同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。,F合=F1F2,-,15,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,-,16,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,-,17,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,-,18,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,-,19,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,-,20,一、同一直线上力的合成,（1）两个分力方向相同,F的作用效果与F1、F2的作用效果相同，F与F1、F2的方向相同F1、F2的合力为F=F1+F2,-,21,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,22,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,23,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,24,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,25,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,26,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,27,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,28,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,-,29,一、同一直线上力的合成,（2）两个分力方向相反,F的作用效果与F1、F2的作用效果相同，F与F2的方向相同。F1、F2的合力为F=F2-F1,-,30,车受到的合力是,F合=F1+F2,正在下潜的潜水艇受到的合力是,F合=GF浮,-,31,交流与讨论,运动员是如何运用合力的？这也属于同一直线上二力的合成吗？,靠步调一致，奋力划浆来增大合力的。,受到的合力越大，前进的速度就越快。,-,32,交流与讨论,你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？,物体会保持匀速直线运动状态或静止状态,-,33,1、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是。方向是。,今天的课你都会了吗？,300N,向东,2、物体受到水平向左20N的作用力，想要物体在水平方向受到的合力为零，则另一个力的大小为，方向。,20N,水平向右,3、起重机用6000N的力向上吊起质量为500kg的铜件，这个铜件受到的合力大小为N，方向。（取10N/kg）,1000,竖直向上,-,34,4、重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是，它受到的合力是。,2N,0N,5、要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大