11狐狸和乌鸦

“学程导航”课时教学计划主备人：黄娟 施教时期2013年10月 日教学内容11.狐狸和乌鸦共几课时3课型新授第几课时1教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课4个生字：肉 赔 麻 差，学习2个新偏旁“贝”和“羊”，能正确、美观地书写；两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。3让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。4继续培养学生自主探究合作学习的能力。教学重难点重点：学会本课的4个生字，并能正确、美观地书写生字。难点:了解课文内容，明白文中喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学资源学生读过一些具有教育意义的故事；相关挂图，小黑板。预习设计1.和爸爸或妈妈分角色对话朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2.请正确认读下面的词语：麻雀 差多了 叼着一片肉 赔着笑脸 直流口水眼珠一转 没有回答 唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口 3.认识新偏旁：贝字旁、羊字头。按笔顺书空：肉 转 差 赔你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5.读读有关狐狸的故事。6.读了课文，你有什么话要对乌鸦说？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：激趣导入（2分钟）1.齐读课题：狐狸和乌鸦。2.观察挂图。一只饿极的狐狸来到了树林里，在一棵大树下看见了一只乌鸦。这只乌鸦嘴里叼着一片肉。你们看，狐狸的眼睛看着哪里，狐狸和乌鸦为了这片肉，他们之间发生了一个有趣的故事。第二板块：初读课文，检查自读效果（10分钟）1.用自己喜欢的方式读读课文，2讲的是一只狐狸为了骗取乌鸦嘴里叼着的那片肉，极力奉承乌鸦，最后诡计得逞的故事。3找出藏在课文里的生字，读一读。先自己读一读，把不熟悉的字词找出来，多读几遍。男女生读、指名读读第一组词语，读第二组词语。一棵大树 狐狸 馋 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 漂亮 麻雀 差多了 一溜烟乌鸦 叼着一片肉 没有回答 非常得意 唱了起来 刚一开口4理解词语意思叼着一片肉 眼珠一转 赔着笑脸5读好“一”的变调一棵 一眼 一开口 一片 一转 一溜烟第三板块：再读课文，整体感知（12分钟）1任务驱动，出示【学程单】。再读课文，想想狐狸是用什么办法让乌鸦开口说话的？到课文里去找一找，用画出来，并数一数狐狸说了几次话。同桌交流，互相解答疑问。自学时间3分钟，交流时间2分钟。2、自主学习，相互讨论。3、展示交流狐狸一共说了3次话。读狐狸的话。指名读，小组赛读，男女生读，选择自己喜欢的句子读。“亲爱的乌鸦，你好吗？”“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”第四板块：学习第一段 （5分钟）1观察挂图，想想课文中哪一个段落讲了图中的内容，把它找出来。2指名读第一自然段，其他的同学一边听，一边思考：这段告诉了我们什么？3.交流：狐狸在什么地方干什么？（狐狸在树林里找吃的。）狐狸来到大树下，看到了谁？它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应？4.通过表演理解“馋得直流口水”看着图片，齐读最后一句话。（“狐狸馋得直流口水。”）第五板块：检测反馈（4分钟）完成一课一练中的“读读选选”第六板块：指导写字（10分钟）肉、赔、麻、差1认读并组词。2说说怎么记住字形先来学习两个部首：贝。学习羊字头(甩尾巴羊)赔：宝贝不要走，立下一个口。差：羊的尾巴往左甩，一个工字下面来。肉：一扇门，真好玩，两个小人挂上面。麻：广字头，两个木，一个胖来一个瘦。3指导书写要领赔：左右结构,书写时左窄右宽。差、麻:半包围结构4范写生字“差” “赔”5仿影，描红 第七板块：课堂总结、反思（2分钟）第一板块：激趣导入1.今天，老师给小朋友带来了两位动物朋友，（出示词语卡：狐狸、乌鸦）齐读课题：狐狸和乌鸦。2.小朋友，你们看（出示课文挂图）一只饿极的狐狸来到了树林里，在一棵大树下看见了一只乌鸦。这只乌鸦嘴里叼着一片肉。你们看，狐狸的眼睛看着哪里，狐狸和乌鸦为了这片肉，他们之间发生了一个有趣的故事。他们之间发生了一件什么事情呢？ 第二板块：初读课文，检查自读效果1.请小朋友们轻轻地打开书本，用你自己喜欢的方式读读课文，大声，小声，不出声都可以。2能不能用一两句话来说一说发生了什么事？3同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。我们今天要学习的生字都藏在课文里，咱们一起把它们找出来，读一读，好吗？出示词语：一棵大树 狐狸 馋 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 漂亮 麻雀 差多了 一溜烟乌鸦 叼着一片肉 没有回答 非常得意 唱了起来 刚一开口请你先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。男女生读、指名读读第一组词语，读第二组词语。4刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些词语的意思你读懂了吗？“叼着一片肉 眼珠一转 赔着笑脸”“叼”什么意思呀？你能不能做个动作看看？“眼珠一转”什么意思呢？眼睛怎么转的？你做做看？赔着笑脸说话是什么样子的？你做做看？理解了意思后，老师相信你一定能把这些词语读的更好。指名读。赔着笑脸”是什么意思？5指导读好“一”的变调，出示：一棵 一眼 一开口 一片 一转 一溜烟第三板块：再读课文，整体感知1小朋友真棒，把生字都能读正确了。下面我们来了解课文，任务驱动，出示【学程单】。2、观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。3、展示交流。交流狐狸一共说了3次话。读长句，出示句子：“亲爱的乌鸦，你好吗？”“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”指名读，小组赛读，男女生读，选择自己喜欢的句子读。第四板块：学习第一段 1小朋友，仔细看看图（出示挂图），想一想课文中哪一个段落讲了图中的内容，请你找一找。2我想邀请一组小朋友和我一起来读课文的第一自然段，其他的同学一边听，一边想这段告诉了我们什么？3.通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？（狐狸在树林里找吃的。）.狐狸来到大树下，看到了谁？这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？4.“馋得直流口水”是什么意思？你能表演一下吗？请同学们看着图片，齐读最后一句话。（“狐狸馋的直流口水。”）第五板块：检测反馈（4分钟）完成一课一练中的“读读选选”第六板块：指导写字过渡：书读得好，老师奖励小朋友四个生字，高兴吗？出示生字:肉、赔、麻、差1认读并组词。2说说怎么记住字形先来学习两个部首：贝。学习羊字头(甩尾巴羊)赔：宝贝不要走，立下一个口。差：羊的尾巴往左甩，一个工字下面来。肉：一扇门，真好玩，两个小人挂上面。麻：广字头，两个木，一个胖来一个瘦。3指导书写要领赔：左右结构,书写时左窄右宽。差、麻:半包围结构4范写生字“差” “赔”5仿影，描红，临写第七板块：课堂总结、反思作业设计1.补充习题二、四2.一课一练三、四。教后反思“学程导航”课时教学计划主备人：黄娟 施教时期2013年10 月 日教学内容11. 狐狸和乌鸦共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.继续学会本课6个生字，能正确、美观地书写棵、叼、珠、转、脸、刚；理解由生字组成的词语。3.通过看图想像、吟诵，领悟喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。4继续培养学生自主探究合作学习的能力。教学重难点重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。难点：了解课文内容，明白喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学资源学生对狐狸和乌鸦都有一定的认知；相关挂图，小黑板。预习设计讲故事给父母听。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（3分钟） 1默写词语。狐狸 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 乌鸦 叼着一片肉 没有回答 非常得意 唱了起来 刚一开口2根据刚才默写的生字词简单地说一说狐狸和乌鸦的故事。 预设：狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，他眼珠一转，亲切地和乌鸦打招呼，可是乌鸦没有回答，他就赔着笑脸继续说，可是乌鸦还是没有回答，狐狸摇摇尾巴，称赞狐狸的羽毛和嗓子，乌鸦刚一开口，肉就掉了下来，被狐狸叼走了） 第二板块：精读课文第二到五自然段（14分钟）1任务驱动，出示【学程单】。大声朗读2到自然段。数一数，狐狸和乌鸦一共说了几次话，把狐狸说的话用“”划出来。乌鸦的反应用划出来。同桌交流，互相解答疑问。自学时间3分钟，交流时间2分钟。2、自主学习，相互讨论。3、展示交流狐狸的话（） 指名读。 思考：在我们的生活中，谁对谁说“亲爱的”？ 这里狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他是怎么想的？ 学着狐狸的样子来讨好讨好乌鸦，同桌练习可乌鸦没有回答，它在想什么？ 指导读（）找一找，狐狸说这话时表情怎么样？ 思考：赔着笑脸的狐狸，为什么要问乌鸦的孩子好吗？ 指名读。 齐读。 思考：这时候乌鸦有什么表现，从乌鸦的眼睛中看到了什么？ （） 想想乌鸦的羽毛是怎样的？叫声是怎样的，和麻雀比比看，谁漂亮？ 指名读。 说说刚才乌鸦的表情怎样？他在想什么？ 为什么得意？结果怎样？ 思考：这是只怎样的乌鸦？（爱听奉承话的乌鸦） 这又是只怎样的狐狸呢？ 第三板块：学习第六段（2分钟）引读第六段1理解：一溜烟2看图上狐狸的表情，猜猜狐狸现在是什么心情。3指名读齐读：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。第四板块：小结 （3分钟）1回忆狐狸骗乌鸦的过程。狐狸终于得到了乌鸦嘴里的这片肉，狐狸是怎么一步步来骗乌鸦的肉的呢？狐狸一共对乌鸦说了几次话？你觉得狐狸的话一次比一次怎么样呀？（一次比一次好听）乌鸦听了狐狸一次比一次动听的话，反应又是什么样呢？（一次比一次心动，最后上当了）2分角色全班齐读全文。第五板块：分角色演一演（4分钟）1同桌演一演2指名演一演。第六板块：检测反馈（3分钟）完成补充习题第三题第七板块：学习生字（10分钟）1认读并组词。棵、叼、珠、转、脸、刚2说说怎么记住字形3动手书空写一写4和小朋友一起讨论学习。5观察思考：哪些是左窄右宽的？哪些是左宽右窄的？哪些是左右等宽的？ 6描红、临写第八板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入1默写词语2上节课我们一起认识了一只狡猾的狐狸和一只爱听好话的乌鸦，你能不能根据刚才默写的生字词简单地把狐狸和乌鸦之间的故事说一说。 第二板块：精读课文第二到五自然段1过渡：狐狸想吃到乌鸦嘴巴里的肉，开始动脑筋了，它怎么做了呢？任务驱动，出示【学程单】2、观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。3、展示交流狐狸的话（）第一次，狐狸对乌鸦说了什么？ 出示句子一：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 指名读。 这里狐狸称乌鸦“亲爱的”（出示卡片）在我们的生活中，谁对谁说“亲爱的”？ 关系亲密的人之间才说“亲爱的”。这里狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他是怎么想的？ 学着狐狸的样子来讨好讨好乌鸦，同桌练习指名读 可乌鸦没有回答，它在想什么？ 指导读 过渡：讨好乌鸦没有用，现在狐狸开始关心谁了？（乌鸦的孩子） （）出示句子二：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”请小朋友找一找，狐狸说这话时表情怎么样？ 赔着笑脸的狐狸，你为什么要问乌鸦的孩子好吗？ 读一读，看他能不能说动乌鸦？ 指名读。 齐读。 这时候乌鸦有什么表现啊？你从乌鸦的眼睛中看到了什么？ 过渡：唉，乌鸦啊，我替你担心呀！你听，狐狸又在说什么了呀？ （）出示句子三：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！” 乌鸦的羽毛是怎样的？叫声呢？那麻雀你看到过吗？比比看，谁漂亮？ 麻雀比起乌鸦来，好看多了，可狐狸却说， “真漂亮” “差多了”，“真好”，“都爱听”。 谁来读好这句话？指名读。 大家看到刚才乌鸦的表情怎样？他在想什么？ 为什么得意？结果怎样？ 你觉得这是只怎样的乌鸦？（爱听奉承话的乌鸦） 这又是只怎样的狐狸呢？ 这只狐狸的做法实在是让小朋友不喜欢啊！虚假的行为是要不得的。第三板块：学习第六段引读第六段1（出示：一溜烟）说明他跑得怎么样？2看图上狐狸的表情，你猜狐狸现在是什么心情3谁来读出狐狸的得意和高兴呢？狐狸把肉叼走后，那乌鸦会怎样呢？乌鸦吃一堑、长一智，总结出了1句名言以警示后人，同学们想知道吗？出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。（齐读）第四板块：小结 1狐狸终于得到了乌鸦嘴里的这片肉，我们来看看狐狸是怎么一步步来骗乌鸦的肉的呢？狐狸一共对乌鸦说了几次话？你觉得狐狸的话一次比一次怎么样呀？（一次比一次好听）乌鸦听了狐狸一次比一次动听的话，反应又是什么样呢？（一次比一次心动，最后上当了）2带狐狸头饰的同学读描写狐狸的句子，带乌鸦头饰的同学读描写乌鸦的句子。全班齐读全文。第五板块：分角色演一演（4分钟）1同桌演一演2指名演一演。第六板块：检测反馈完成补充习题第三题第七板块：学习生字出示生字：棵、叼、珠、转、脸、刚1认读并组词。2说说怎么记住字形3动手书空写一写4记不住的可以和小朋友一起学习。5指导写字6分类指导：哪些是左窄右宽的？哪些是左宽右窄的？哪些是左右等宽的？ 7范写生字“转”8学生描红、临写第八板块：布置作业作业设计完成习字册完成补充习题一、三完成一课一练一、六。 教后反思 “学程导航”课时教学计划主备人：黄娟 施教时期2013年 10月 日教学内容11. 狐狸和乌鸦共几课时3课型说话写话第几课时3教学目标1.复习巩固本课生字词，能有感情地分角色朗读课文，复述课文。2.能展开合理想像，续编故事。3.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。4继续培养学生自主探究合作学习的能力。教学重难点重点：复述课文。难点：续编故事。教学资源相关挂图，小黑板。预习设计1讲故事给父母听。2想想狐狸叼走了那块肉以后，后面将会发生什么样的故事呢？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习旧知（5分钟）1复习词语直流口水 眼珠一转 没有回答 唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口 非常得意 一溜烟 2分角色朗读课文3说说这篇故事告诉我们的道理。第二板块：复述课文（5分钟）1回忆部分内容并复述（1）想想第一部分写了什么（2）指名复述（3）说说狐狸为了想得到乌鸦嘴里的肉，讲了几次奉承话？乌鸦表现怎么样？（4）结合板书，同桌试复述，指名复述（5）大家一起说说结果。2各自练习复述3指名复述，复述后评议第三板块：启发想像，编写故事（15分钟）1任务驱动，出示【学程单】。请大家想一想，乌鸦吃过一次亏以后，会怎么样呢同桌交流，互相解答疑问。自学时间3分钟，交流时间2分钟。2、自主学习，相互讨论。3、展示预设一：乌鸦从此接受教训了，以后不再听奉承话。只要有人在它面前说好话，它都能认真思考分析，不不再轻易上当。预设二：乌鸦还是没有接受教训，一次又上当受骗4听老师讲故事。5创编故事6指名上台讲述故事第四板块：完成小练笔（13分钟）第五板块：课堂总结、反思（2分钟）第一板块：复习旧知1指名读词语，齐读词语。2分角色朗读课文3这篇故事告诉我们一个什么道理？第二板块：复述指导1回忆部分内容并复述（1）第一部分写了什么？（故事发生的点点、人物、故事发生的原因）（2）指名复述（3）狐狸为了想得到乌鸦嘴里的肉，讲了几次奉承话？乌鸦表现怎么样？