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文档简介

幸福街小学王巧芬,“精彩极了”,“糟糕透了”,和,19,学习目标,1、感受作者的心情变化，感受爱的不同表达方式。2、体会课文中含义深刻的句子。3、领悟写法，进行练笔。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,要求：用“”画出母亲是怎样评价的，巴迪的表现怎样？用“”画出父亲是怎样评价的，巴迪有什么样的反应？做法：抓住人物的动作、神态、语言加以体会，作简单批注。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,“精彩极了”和“糟糕透了”,讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,学习目标,1、感受作者的心情变化，感受爱的不同表达方式。2、体会课文中含义深刻的句子。3、领悟写法，进行练笔。,在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有类似的感受吗？想一想，写下来。(要抓住人物的神态、动作
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