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文档简介

,窃读记,窃1、偷；2、偷偷地；3、谦指自己。比如：窃爱怜之。触詟说赵太后,窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟担忧急切环境知趣光顾恐怕理由其实鼓励倾盆大雨,我很快乐，也很惧怕这种窃读得滋味！,窃惧怕的滋味，劳累的滋味，饥饿的滋味，艰辛的滋味读快乐的滋味，幸福的滋味，满足的滋味，轻松的滋味,读书是快乐，也是惧怕；看到书，她会想：啊！你在这里，不在昨天的地方；看到书，她急忙打开书，贪婪地读起来。,读书是_，也是_；看到书，我会想：_，_；看到书，我_，_。,文中写到了书店老板，你赞成老板的做法吗？假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎样做？原文中还有个“耳朵架着笔的”店员，你会用怎样的词语去评价他？展开想象，完成填空：1、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了。”店员在心中默默对小女孩说：2、我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。我想对他说：,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。1、搜集名人读书的故事或读书名言；2、访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；3、去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；4、给自己的图书分分类，做个书目；5、找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；6、开展其他相关的活动。先小组商量一下，准备开展哪些活动，做好计划，然后分头行动。,综合性学习,读书名言,书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚.-波罗果夫读书使人心明眼亮。-伏尔泰一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。-约翰森,有感情地朗读课文,说一说:,1、作者窃读的滋味如何？文中有一句话概括出来了作者窃读的滋味,请找出来.,默读课文，思考：,1、窃读的滋味是复杂的,你从文中的哪些句子可体会到作者的快乐或惧怕,请拿上笔到课文的字里行间去寻找,并在旁边写下你思考的痕迹.,2、找出文中描写“我”心理活动的句子，有感情朗读，体会这样写的好处。,拓展,联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。,综合性学习,搜集名人读书的故事或读书名言。谈谈自己读书的体会。,名人有关读书的名言,书是营养的面包-鲁迅书籍是全世界的营养品-莎士比亚书是人类进步的阶梯-高尔基理想的书籍是智慧的钥匙-托尔斯泰会不会阅读,决定着一个人的智力发展。-苏霍姆林斯基,热爱书吧-这是知识的泉源!高尔基当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-托尔斯泰书是人类进步的阶梯。-高尔基书籍是巨大的力量。-列宁,读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾玻-章学诚读书破万卷，下笔如有神。杜甫读书百遍，其义自见。三国志读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹立身以立学为先
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