冀教版小学二年级语文下册5祖先的摇篮课件.ppt

5.祖先的摇篮,资料宝袋,资料宝袋,资料宝袋,原始森林是指天然形成的、未遭到人类破坏的完整生物圈。原始森林是陆地生态系统中的核心。原始森林不仅仅是绿林湿地，也是一个综合的生态系统，包括动植物间的食物链关系。在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现得更为突出。,原始森林简介,人们在破坏原始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林破坏对生态带来的影响。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物的多样性、保持生态平衡的作用。,原始森林简介,同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水源、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。但是，原始森林已经所剩无几了，需要人类保护。坚持种树，少用或不用树木制成品，保护自然环境及生物的多样性，并告诫别人要保护原始森林是每个地球人的责任。,原始森林简介,同学们喜欢原始森林吗？这是我们祖先生活的地方，今天就让我们一起走进祖先生活的地方祖先的摇篮。,课文导学,预习检查,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。,读一读,我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,那时侯，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈儿吗？,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远,字词乐园,遮曾摘掏蛋赛蘑菇逮,字词乐园,z,字义：先代。组词：祖先祖宗,祖,我会写,字词乐园,ln,字义：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。组词：摇篮竹篮,篮,我会写,字词乐园,sh,字义：起头，最初。组词：原始开始,始,我会写,字词乐园,y,字义：意思，心思。组词：意思意味,意,我会写,字词乐园,gi,字义：应当。组词：应该该当,该,我会写,字词乐园,xi,字义：表示不定的数量。组词：这些那些,些,我会写,字词乐园,zhi,字义：采取，拿下。组词：摘果摘取,摘,我会写,字词乐园,to,字义：探取。组词：掏蛋掏钱,掏,我会写,字词乐园,词语学习,树荫：有叶树木底下的阴地。,遮住：挡住。,原始：古老的，未经开发的。,浓绿：表示绿的程度很深。,赛跑：比赛跑步速度。亦指此项运动。,文章详解,初读感知,1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2.把诗歌读熟。3.说出诗歌大意。,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。,我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,那时侯，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈儿吗？,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远,“祖先的摇篮”指的是什么？,课文梳理,指苍苍茫茫的原始森林。,2、“摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？,课文梳理,祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈儿。,3、怎么样才能让“摇篮”没有污染？,课文梳理,我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。,图解结构,概括主题,作者通过对原始森林的描写，对猜想中祖先们的生活场景的细致描写和刻画，生动地再现了我们的祖先在原始森林中的生活，也表现了作者对祖先们生活的好奇、向往以及赞叹之情。,写法点拨,我们人类的祖先是怎样在森林里生活的呢?课文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。“真有意思，这该是多大的摇篮哪！”这些充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。,拓展提升,请你也画一幅美丽的摇篮吧！,原始森林是地球上最重要的生态系统之一。原始森林维护着自然环境，储存着大量的碳物质来保持气候的稳定，维持着地球的生态平衡。仅热带雨林就为人类提供所需氧气的40%，因此它们也被称作“地球之肺”。,拓展学习,中国的原始森林因为过去的过度开发和采伐已经所剩无几。如果我们现在不采取行动的话，世界其它地区的原始森林将会遭遇一样的命运。因此我们应该从我做起，保护环境、保护森林！,拓展学习,心灵感悟,为了更好地保护祖先的摇篮，我们要保护大自然，防止环境污染，从小事做起，从我们做起。,随堂练习