初中物理中考实验操作培训.ppt

2015年初中物理中考实验操作培训,第一部分、国家政府对实验教学的重视及教师对实验教学的态度,2014年8月8日，山西省农村薄弱学校改造计划初中理化生教师培训,国务院、省政府，对于义务教育均衡发展特别关注。从2010年开始，到2013年共投资19.5亿，其中中央投资9.5亿，地方投资10个亿。涉及119个县，6个开发区，11个市直学校，1个省直学校，9020所普通中学。,本次培训重点以理化实验操作考试为抓手，2015年中考开始正式启动理化实验操作考试，分数记入学生总分。目的是检验各个学校实验教学成果，并通过考试促进学生学、促进教师教，推动实验教学的浪潮。,物理实验的作用：1、实验可以激发学生的学习兴趣。2、实验教学可以帮助学生理解学科知识。3、实验可以培养学生严谨的学习方法。4、实验可以培养学生的观察能力和思维能力。5、实验可以培养学生的创新意识和探究能力。,作为教师，在实验教学中的酸、甜、苦、辣只有自己清楚，因为教材内容的改变，使原有的实验仪器有些已不符合新课程教材的要求，在不得已的情况下，有些实验只能在课堂上讲，造成学生的动手能力比较差。学生观察实验现象时，有些学生只觉得新鲜、有趣、好玩，导致对实验现象记忆不深刻，学生的实验素质低，影响了教学质量。作为物理教师，如果能在教学中依据学生的年龄特征来培养他们的能力，相信学生的综合素质将会有所提高。物理实验技能是指一种物理实验能力，包括确定实验课题能力、设计实验方案能力、物理实验操作能力、实验观察能力。它全面地反映了物理实验素质，特别是实验操作能力，它是学生物理实验素质最基本的体现。学生实验素质的高低，跟教师的物理实验意识有很大的关系。,很多教师对于实验的态度：只讲不做、先讲后做、以看代做、只做不讲。原因：准备实验很费时，学生实验过程不好把控。考试分数与探究实验投入的时间不一定成比例，甚至倒转，成绩上不去瞎折腾。,2014年开始，增加较多的探究式学习。特别关注：1、课标2011年版活动建议2、教材中的实验、想想议议、动手动脑学物理等题目3、通过各种途径开发物理资源（联系科学技术、生活现象等）,如何上好实验课？1、加强学生实验教学的理论指导2、明确实验的目的3、加强操作示范，强化学生的技能练习4、善于改进实验方案5、提高学生学习的兴趣,第二部分、山西省物理实验操作考试,一：理化实验操作考试的目的意义1、课程特色物理是一门自然科学，不同于数学学科，物理教学中有实验，它是一门以实验为基础的学科。实验教学有助于学生从实验出发，促进自身的多项能力提高。,2、新课程要求物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”。而实验教学对上述目标的实现起着不可替代的作用。,3、引起学校、教师、家长、学生重视实验教学能使学生有效掌握物理基础知识和基本技能。实验教学有助于培养学生基本操作能力。实验教学有助于培养学生的科学方法。实验教学能培养学生的科学态度和科学作风。实验教学能激发学生学习物理的兴趣。,二、理化实验操作考试考察项目1、仪器识别：名称、规格、功能、作用等2、仪器使用：观察、调节、操作、读数等3、仪器装配：组合使用多个仪器。4、数据记录及处理：记录（单位、合理性、读书时机、方法）、处理（表格、图像、坐标、分析比较、归纳等）5、操作能力：独立操作、规范步骤、操作要领等6、实验方法体验：控制变量法、转换法7、实验目的及整体设计体会8、实验结论及误差分析,三、理化实验操作考试模式1、物理化学各出24个题，制定评分细则，在网上公布。2、学生从48个考题中抽一个进行考试，成绩计入中考3、每场考试时间为15分钟4、每场考试48个学生为一大组同时进行抽签5、学生凭准考证参加抽签，抽签后到专用教室分理化按顺序排队6、学生座位号、题号、题目三合一，作为准考签7、学生只准带笔、准考证、准考签入场，其他不准带入考场。8、学生动手操作实验，教师每人监考两人，考完公布考分及扣分原因。,四、理化实验操作考试过程-抽签1、考前25分钟带队教师集中考生，清点人数，按报名号排队，考生只准带笔和准考证。2、考前20分钟考生代表操作计算机抽签，一次性决定48名考生的抽签结果，内容包括考生报名号、考生姓名、台签号、（即试题号、座位号）。抽签结果打印一式四份，抽签处保存一份，向考生公布一份，送理化实验考场各一份。3、考生凭准考证按抽签结果领取台签，由考务人员带入准备室，分理化按座位号排队。,入场：1、考前10分钟监考教师戴胸卡到位，检查实验器材。监考组长发放考试题和评分细则。2、考前十分钟考生在考务人员带领下，持准考证、台签进入指定考场，对号入座。3、监考教师负责核对考生准考证、台签号，组织考生在试题和评分细则上填写县区、学校名称，姓名，报名号及座位号，收好评分细则。4、监考组长将台签收回，交考务人员，下一场使用,考试：1、考试信号发出后，考生开始进行操作。监考教师按照评分细则和考生操作的正误在评分表上画“”或“”。2、考试结束后，监考教师根据现场记录汇出总分，当场通知考生成绩及扣分原因，在监考教师签字处签名。3、考生对成绩若有异议，由考场仲裁协助监考教师解决，评分表上若有涂改，在涂改处签字。4、考试结束铃响后，考生统一退场。,考后：1、考试结束后监考组长把试题和评分表分别按照座位号从小到大排列，检查无误后交验收员。2、验收员验收后将物理、化学两个考场的试卷合并装入纸卷密封袋，填写密封袋上相关项目，密封后由物理化学两个监考组长签字。3、将试卷密封袋交保密室保存，领取下一场试卷。4、监考教师检查整理器材、清洗仪器、补充器材或药品，准备先一场考试。,五、理化实验操作考试试题设计1、命题依据2、命题原则3、试题结构4、整体设计5、人性化设计,六、理化实验操作考试对实验器材的要求1、按考试要求的实验器材准备（规格、数量、要求）2、按实验题目整齐、合理摆放3、有足量的备用器材4、实验常用维修工具齐全5、实验器材性能良好，保证正常使用6、玻璃或平面镜等要求磨边或用胶带贴边7、有计算的实验准备草稿纸,七、理化实验操作考试总体要求1、对实验结论不做过高的要求2、电表调零、量程不做过高要求3、读书记录不要求到下一位4、实验操作顺序合理5、测量记录数据真实合理6、不重复扣分7、自己发现问题改正不扣分8、保证安全（学生、仪器）9、整理器材,八、理化实验操作考试监考程序1、查证2、填写信息3、统一考试4、考试记录5、公布分数及扣分原因6、统一退场,九、理化实验操作考试监考教师注意事项1、统一标准2、宽严一致3、统一时间4、考前检查5、认真监考6、公平公正,十、理化实验操作考试考前准备1、命题、审题、印题2、考前培训3、考务安排,十一、理化实验操作考试存在的问题1、平衡难度2、独立问题3、误差问题4、意外事情5、特殊学生6、监考教师,什么是实验,实验，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。,实验分类,一、实验形式：1.课堂实验（1）演示实验（2）分组实验（3）小实验2.课外实验,二、实验内容：1.测量实验2.操作实验3.验证实验4.探究实验,实验程序,1.提出问题2.猜想假设3.设计实验4.进行实验,5.分析论证6.评价7.交流,实验过程,一、观察：仪器：对不对、够不够、好不好二、实验：操作、记录、归纳、结果三、整理：评估、交流、归位,学生必做的实验项目,（一）基本仪器及测量共101用刻度尺测量长度、用表测量时间2用弹簧测力计测量力3用天平测质量；量筒测体积4用常见温度计测量温度5用电流表测量电流6用电压表测量电压7测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9测量固体和液体的密度10测量小灯泡的电功率,（二）探究性实验共10个11探究浮力大小与哪些因素有关12探究杠杆的平衡条件13探究水沸腾时温度变化的特点14探究光的反射规律15探究平面镜成像时像与物的关系16探究凸透镜成像的规律17连接简单的串联电路和并联电路18探究电流与电压、电阻的关系19探究通电螺线管外部磁场的方向20探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,8仪9探10测1连力8电7光3热2,2014年中考物理实验操作考试题目录,1.探究光反射时的规律2.探究平面镜成像时像与物的关系3.探究凸透镜成像的规律4.探究水沸腾时温度变化的特点5.探究串联电路中各处电流的关系6.探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系7.探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系8.探究并联电路各支路用电器两端电压的关系9.探究电流与电压的关系10.探究电流与电阻的关系11.伏安法测小灯泡的电阻12.测量小灯泡的额定功率,实验操作考试题目录,13.探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关14.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件15.探究同种物质的质量与体积的关系16.测量盐水的密度17.测量小石块的密度18.测量物体运动的平均速度19.探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系20.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系21.探究浮力大小与物体排开液体体积的关系22.探究浮力大小与液体密度的关系23.探究浮力大小与排开液体的重力的关系24.探究杠杆的平衡条件,初中物理课本实验,演示实验43个学生分组实验41个“想想做做”34个教参中“教学片断”及“实验天地”中的实验50个合计168个可补充拓展的实验,物理课本中的“想想做做”共34个,八上：1.放大镜2.皮筋琴3.水瓶琴4.控制噪声5.自制温度计6.纸杯烧水7.制霜8.自制小孔成像9.光的色散（虹的形成）10.模型照相机11.模拟望远镜12.自制显微镜13.量筒的使用14.密度与温度八下:1.磁体间的相互作用2.模拟引力3.小球的惯性4.自制气压计5.机翼模型的实验6.盐水鸡蛋7.橡皮泥小船8.塑料袋热气球9.动能势能的转化九全:1.能量转化2.吸管静电3.连接电路4.用二极管判断电流方向5.盐水电池6.用铅芯做变阻器7.判断磁体的磁极8.奥斯特实验9.自制电磁铁10.让线圈转起来11.自制太阳集热器,经过调查，学生最喜欢的课堂教学方式：1、有较多的动手操作或亲身实践50.8%2、引发较多的讨论交流30.5%3、老师讲授为主12%4、自学5.4%5、大量的书面练习0.8%6、其他0.6%,中考实验操作考试的目的不是为了考住学生，而是为了促进学生对实验操作的熟悉，从而激发学生的兴趣并提高学生能力。要让学生了解评分细则。学生根据细则练，教师根据细则引导。在实验操作中，学生自己改正不扣分，同一问题扣一次分。,第三部分：物理考查实验细则,1探究光反射时的规律实验器材：激光笔1支夹子2个平面镜1块白纸1张(A4纸)刻度尺量角器1个直角三角板1个,实验记录：实验结论：在反射现象中，反射角入射角。说明：1考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。,2探究平面镜成像时像与物的关系实验器材：玻璃板1块火柴白纸1张(A4纸)夹子2个刻度尺1把完全相同的蜡烛2支直角三角板1个,操作程序：,实验结论：平面镜所成像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离。说明：1考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。,实验记录：,3探究凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜(f=10cm)蜡烛光屏光具座火柴,操作程序：,实验记录：f10cm实验结论:当u2f时成的像是_。当fu2f时成的像是_。说明：1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。,4探究水沸腾时温度变化的特点实验器材：50mL烧杯1个水（温度接近90）温度计1支铁架台石棉网酒精灯火柴中心有孔的纸板停表,实验记录：温度计量程_，分度值_。实验结论：水沸腾时，温度变化的特点是_。,说明：1考生需在表格中填写相关数据并在坐标系中画出图象，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。,5探究串联电路中各处电流的关系,器材:电池盒1号干电池2节2.5V和3.8V小灯泡各1个小灯座2个开关1个导线7根电流表1个(0-0.6-3A)步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电流表分别测出A、B、C各点的电流，记入表格中。3.分析数据，得出结论。注意：连接电路时，开关要断开；试触开关时要眼盯仪表，余光看灯。数据：结论：串联电路中各处电流。,探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系,器材：电池盒1号干电池2节2.5V和3.8V小灯泡各1个小灯座2个开关1个导线8根电流表1个(0-0.6-3A)步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电流表分别测出A、B、C各点的电流，记入表格中。3.分析数据,得出结论。数据：,结论：串联电路中各处电流。,探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系,器材：电池盒1号干电池2节2.5V和3.8V小灯泡各1个小灯座2个开关1个导线7根电压表1个(0-3-15V)步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电压表分别测出A与B、B与C、A与C之间的电压，记入表格中。3.分析数据,得出结论。数据：,。,结论：串联电路中用电器两端的电压之和_电源两端的电压,8探究并联电路各支路用电器两端电压的关系,器材：电池盒1号干电池2节2.5V和3.8V小灯泡各1个小灯座2个开关1个导线8根电压表(0-3-15V)步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电压表分别测出A与B、C与D之间的电压，并记入表格中。3.分析数据,得出结论。数据：,结论：并联电路各支路用电器两端的电压。,9探究电流与电压的关系,器材：电池盒1号干电池3节定值电阻1只(10)滑动变阻器1个(20）电流表1个(0-0.6-3A)电压表1个(0-3-15V)开关1个导线8根步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中。3.分析数据,得出结论。数据：结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_。,10探究电流与电阻的关系,器材：电池盒1号干电池3节定值电阻两个(5和10)开关1个滑动变阻器1个(20)电流表1个(0-0.6-3A)电压表1个(0-3-15V)导线8根步骤：1.按照如图所示的电路图将5的电阻连入电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表的示数，记入表格中。3.将10的电阻连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表的示数，记入表格中。4.分析数据,得出结论。数据：结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。,11伏安法测小灯泡的电阻,器材：电池盒1号干电池3节2.5V小灯泡1个小灯座1个滑动变阻器1个(20)电流表1个(0-0.6-3A)电压表1个（0-3-15V）开关1个导线8根步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中。3.改变滑片的位置，使电压表示数为1.5V，再次读出电流表示数,并记入表格中。4.根据实验数据,计算出小灯泡的电阻值并记入表格中。数据：结论：,12测量小灯泡的额定功率,器材：电池盒1号干电池3节2.5V小灯泡1个小灯座1个滑动变阻器1个(20)电流表1个(0-0.6-3A)电压表1个（0-3-15V）开关1个导线8根步骤：1.摆放器材；2.连接电路；3.检查电路；4.实验测量；5.整理器材。数据：结论：,13探究通电螺线管外部磁场的方向,器材：通电螺线管磁场演示器（或原副线圈）菱形小磁针组电池盒1号干电池2节开关1个导线7根步骤：1.连接电路。2.在通电螺线管的周围放若干菱形小磁针，观察菱形小磁针静止时N极的指向。3.闭合开关，观察菱形小磁针静止时N极的指向。4.断开开关，改变接入螺线管电源的正、负极。5.闭合开关，观察菱形小磁针静止时N极的指向。结论：通电螺线管外部磁场的方向与电流方向(选填“有关”或“无关”)。,14探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,器材：灵敏电流计1只（300A）U型磁铁1个(大号)方型线圈1个导线6根开关1个步骤：1.连接电路。2.让线圈静止，闭合开关，观察灵敏电流计指针的偏转情况，并记录。3.向上、下移动线圈，观察灵敏电流计指针。4.向左、右摆动线圈，观察灵敏电流计指针的偏转方向，并记录。5.对调N、S极，向左、右摆动线圈，观察灵敏电流计指针的偏转方向，并记录。结论：当闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动时，导体中能产生电流。,15探究同种物质的质量与体积的关系,器材：托盘天平1架（含砝码200g）形状规则的铝块3个(体积分别是10cm3、20cm3、30cm3)步骤：1.调节天平横梁平衡。2.分别测出三个铝块的质量m1、m2、m3并记入表格中。3.根据记录数据做出mV图象。4.由数据或图像，得出结论。数据：结论：同种物质的质量与体积的比值。,16测量盐水的密度,器材：托盘天平1架（含砝码200g）100mL烧杯1个（内装适量盐水）100mL量筒（分度值1mL）1个步骤：1.调节天平横梁平衡。2.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1并记入表格中。3.将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V并记入表格中。4.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2并记入表格中。数据：结论：,17测量小石块的密度,器材：托盘天平架（含砝码200g）100mL烧杯（内装适量水）100mL量筒（分度值1mL）个细线待测小石块步骤：1.调节天平横梁平衡。2.用天平测出小石块的质量m并记入表格中。3.在量筒中倒入适量的水，并记录水的体积V1于表格中。4.用线拴好小石块，慢慢浸没在量筒内的水中，记录小石块和水的总体积V2于表格中。数据：结论：,18测量物体运动的平均速度,器材：小车斜面板（附刻度尺）小木块金属片停表步骤：1.如图所示，将长木板的一端用小木块垫起，形成一个坡度很小的斜面。把金属片放在斜面底端的B处。2.把小车放在斜面最高端，让车头对准标记A，让小车从斜面顶端沿斜面滑下，用停表测出小车通过AB段路程所用的时间t,将数据记入表格中。3.用刻度尺测量出AB的长度S,将数据记入表格中。4.利用表中实验数据，根据，计算出小车运动的速度v，将数据记入表格中数据：结论：,19探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,器材：弹簧测力计(2.5N)带挂钩木块1个(约200g)钩码1个(200g)步骤：1.检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并正确记入表格中。3.在木块上加放钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并正确记入表格中。4.分析数据,归纳总结。数据：弹簧测力计量程_，分度值_。结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越。,探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,器材：弹簧测力计1个(2.5N)带挂钩木块1个(约200g)毛巾1条步骤：1.检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。3.在水平桌面上铺上毛巾，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在毛巾表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。4.分析数据，归纳总结。数据：弹簧测力计量程_，分度值_。结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。,探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,器材：500mL烧杯1个(内装适量的水)物块1个细线弹簧测力计1个（量程2.5N）步骤：1.在烧杯中加入适量的水。2.用弹簧测力计测出物块所受的重力G并记入表格中。3.用弹簧测力计吊着物块