冰心《忆读书》PPT课件

（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。,书是人类进步的阶梯最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者.-汪国真,我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。徐志摩,冰心图片,“冰心”笔名的由来,芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。,冰心（1900）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。,冰心（19001999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集繁星、春水，散文集寄小读者、同情，小说集南归、往事、去国、可纪念的朋友们，儿童文学作品集小橘灯及冰心诗集、冰心游记等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。,认识冰心,冰心是“五四”时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。,冰心，1900-1999，原名谢婉莹，现代诗人、小说家、散文家。,冰心思想的影响者：泰戈尔（印度）、纪伯伦（黎巴嫩）,“泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我越过无限之生的一条界线生的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了只是我竟不知道世界上有你”“爱在爱中满足了。”纪伯伦,“爱的哲学”,1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。,著有散文南归小说分、冬儿姑娘等作品有散文集归来以后、再寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、拾穗小札、晚晴集、三寄小读者等还出版有小说集超人、去国、冬儿姑娘小说散文集往事南归，散文集关于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著译选集等。,作品选登：,春水一O五造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”,（这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景）,冰心妙语录：,爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。,成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。,冰心妙语录：,成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。,冰心,忆读书,背景资料,本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。,写作目的,提示留意篇末所署的时日1989年9月8日清晨国际扫盲日，中国教师节前夕.告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。,关于题目：忆读书,“忆”是行文的线索。作者用顺叙的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。哪几段是作者“忆”的部分？答：第213段,忆,（一）知识与能力目标：1、利用网络查找冰心及本文提到的其它作品的相关信息。2、利用教材和词典等工具书，理解并能正确书写、使用课文中出现的常用的生字词。3、理清记叙的顺序，了解课文记叙的主要内容，归纳读书对于成长的种种好处。4、品味、掌握文中富有表现力的词句，并能有感情地朗读。5、学会圈点、勾画的阅读方法。（二）过程与方法目标：1、通过利用网络查找信息和利用工具书解决生字词，掌握搜集和处理自己需要的信息的方法，学会自主学习。2、通过问题式阅读，掌握本文组织材料的方法。（三）情感态度与价值观目标：领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成热爱读书的好习惯。,教学重点、难点：学会从作者复杂的读书经历中归纳出读书对于成长的种种好处。,教学方法：,1、激趣法。2、圈画法。3、讨论法。4、朗读法。,正音:笸箩堆砌朦胧怒发冲冠兴亡盛衰惨惨戚戚津津有味天罡地煞释义:不能自已-一知半解-无病呻吟-栩栩如生-,检查预习,听录音思考文中哪句话你印象最深刻,为什么?,冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句),走近文本,读一读找一找,作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、在我十二三岁时（少时）。冰心想告诉我们:,质疑,“读书好”？,（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）,(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?,熟读精思,找一找议一议,思考题,1读书有什么好处呢?2冰心读过哪些书？3作者认为什么样的书才是好书?,答案,答案,答案,分小组讨论勾画要点,读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）,读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）,读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的）,读书的好处,读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受,读书好,陶冶性情,增长知识,有助写作,提高人的品德修养,返回,冰心读过的书,三国演义（罗贯中）水浒传（施耐庵）红楼梦（曹雪芹）西游记（吴承恩）满江红（岳飞）声声慢（李清照）,茶花女遗事（小仲马）聊斋志异（蒲松龄）封神榜荡寇志精忠说岳,多读书,返回,从哪些语句可以看出作者爱书？,“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”第3节析（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。“谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。”第5节析“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。,从哪些语句可以看出作者爱书？,“那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”第9节析表现出作者对于读书的极大热情。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。”第11节析点明读书的好处。,读好书,能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。”,返回,作者多年的读书心得可用9字概括,读书好多读书多读几本书、多读几遍书读好书,（第26段）,（第711段）,（第1213段）,开卷有益,多多益善,择善从之,4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？,答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。,5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？,1让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”,3让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”,2读对我的作文有很大的帮助。,4回忆读，酷爱古典诗词的往事。,5让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”,6让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”,三国演义,聊斋志异,水浒传,满江红、声声慢,红楼梦,茶花女遗事,相关知识链接,中国古典小说四大名著1、水浒传（元末明初）施耐庵2、三国演义（明）罗贯中3、西游记（明）吴承恩4、红楼梦（清）曹雪芹,相关知识链接,1、岳飞（岳武穆)满江红（宋）爱国将领；2、李清照（字易安）声声慢（宋）女词人3、小仲马：法国作家茶花女,拓展迁移,1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2、三国演义中“三国”指哪三国？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海”出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？,书是传播知识的工具。书是人类进步的阶梯。,书是书是,能力展示,我们自己的名言,名言警句交流,读一本好书，就是和高尚人谈话歌德任何时候我也不会满足越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏马克思,从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？写写你和书的故事吧。如果不能写出，或者没有读书的故事，那么你有自信自创两句有关读书的名言吗？,作业,完成导学练。,声声慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。,满江红,怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。,第一部分（1段）总说。第二部分（211段）第三部分（1213段）第四部分（1415段）,课文可分成四部分：,（突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。）,第二部分（211段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。,动动脑：这部分可分几层？它们之间的关系如何？,这部分可分为两个层次，先分说后总说。（210段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。（分说）（11段）总结一辈子“多读书”的情况及“读书好”的感受。（总说）,第三部分（1213段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。（12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。（13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。,第四部分（1415段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”,凑成：拼凑而成的意思；勉勉强强：将就凑合；写满：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然水浒传中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风