小石潭记公开课 第二课时课件

,小石潭记,柳宗元,温故知新,1、文学常识填空。小石潭记的作者是_，字_，_代著名的文学家，本文选自他的_。,我能行,温故知新,我能行,2、结合语境，解释词语。清：下见小潭，水尤清冽以其境过清以：全石以为底以其境过清卷石底以出可：潭中鱼可百许头不可知其源,温故知新,3、翻译句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。,我能行,学习目标,1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。,情境导学一,有感情地朗读课文，理清文章的写作思路。,发现小潭-潭中景物-小潭源流、岸势-潭周围气氛,本文是按照什么顺序来写的?,游览的先后顺序,情境导学二,文章选取了哪些景物来刻画小石潭？,石,树,鱼和水,溪身岸势,环境,试分析这些景物的特点，赏析其写景的妙处。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,石奇,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,树茂,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,水清鱼活,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,溪身曲折,岸势交错,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,环境凄清,品读悟情感,一切景语皆情语,心乐之似与游者相乐,凄神寒骨，悄怆幽邃,乐,忧,合作探究,一切景语皆情语。,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,写作背景,由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法施展自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。再加上母亲病故，自己的身体状况也急遽恶化，柳宗元开始与山水为伍，寄情山水。,柳宗元（773819年）,合作探究,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑不平，凄苦是他的感情基调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种心情毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。吴均与朱元思书绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘（依凭）空。郦道元水经注,比较探究,课堂小结,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美（石奇、水清、鱼活、树茂等）着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。抒发了作者贬官失意后的孤寂凄苦的心境。,训练反馈,1、按提示写出相应语句并加以积累。文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_，_。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_。,训练反馈,2、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。,提示：可从小石潭的位置、特点、优势等方面来写。,参考答案：小石潭位于小丘西面一百二十步（位置），这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分幽雅（特点），是观光旅游