【教学设计】水准仪的使用_建筑测量.doc

黄岛区职业教育中心建筑测量-水准仪的使用教学设计建筑家政部 课题 水准仪的使用课时1课时任课教师李 军任课班级14建3教学目的知识与技能目标：掌握水准仪的安置、整平、读书，并熟练地运用水准仪测高差。过程与方法目标：运用任务驱动法和情境导入等多种教学手段，引领学生带着任务，积极主动地学习。情感态度与价值观目标：以小组竞赛的方式激发学习兴趣，增强学生的竞争意识及团队协作能力，引导学生在工作中树立正确的价值观。教学重点水准仪的安置教学难点水准仪读数教学方法任务驱动法、分组合作法、项目实践法教学设备多媒体投影仪、水准仪教学过程 环节任务内容设计意图创 设情 境激 趣导 思操场在施工时如何进行整平？将这个任务布置给学生，让他们带着任务学习。创设情景让学生感受到测量这门课不仅运用在工作中，在生活中同样有用，以此来激发学生对本任务的学习兴趣。任务引 领探 究学 习（一）知识探索S3微倾式水准仪的构造根据水准测量的原理，水准仪的主要作用是提供一条水平视线，并能够瞄准水准尺读数。那么，要能提供一条水平视线，就要求水准仪有一个指示是否水平的水准器，并且还要有一个能够将水准器调节至水平状态的部件。要能够瞄准远处的水准尺，就要求水准仪有一个望远镜。因此，水准仪主要由三个部分组成：望远镜、水准器、基座 1）望远镜 望远镜主要由四大光学部件组成：物镜、调焦透镜、十字丝分划板、目镜，另外还包括一些调节螺旋。望远镜是用来照准远处竖立的水准尺并读取水准尺上的读数，要求望远镜能看清水准尺上的分划和注记并有读数标志。 十字丝分划板是一块玻璃片，上面刻有两条相互垂直的长线，竖直的一条称为竖丝，横的一条称为中丝。在中丝的上下还对称地刻有两条与中丝平行的短横线，是用来测量距离的，称为视距丝。由视距丝测量出的距离就称为视距。 十字丝的交点与物镜光心的连线，称为视准轴。水准测量是在视准轴水平的时候，用十字丝的中丝截取水准尺上的读数。现在来看看微倾式水准仪望远镜的成像原理。 目标物体发出的光线经物镜、调焦透镜后，在十字丝分划板上成倒立的实像，通过目镜放大后成倒立的虚像，同时十字丝也同时放大。型水准仪的放大的倍数一般为28。型微倾式水准仪在目镜端观察到的物体成像是倒立的，而型自动安平水准仪看到的物体成像是正的。根据在目镜端观察到的物体成像情况，望远镜可以分为正像望远镜和倒像望远镜。视差：观测者的眼睛在目镜端上下移动时，目标像与十字丝有相对移动。视差会降低读数的精度。 产生的原因：目标成像面与十字丝分划板不重合。 消除的办法：反复进行物镜、目镜对光。（操作：先旋转目镜调焦螺旋，使十字丝十分清晰；然后旋转物镜调焦螺旋使目标像十分清晰） 2）水准器 水准器用于置平仪器。水准器有管水准器和圆水准器两种。 a）管水准器 管水准器由玻璃圆管制成，其内壁磨成一定半径R的圆弧，如图2-7所示。将管内注满酒精和乙醚的混合液，加热封闭，冷却后，管内形成的空隙部分充满了液体的蒸汽，称为水准气泡。因为蒸汽的比重小于液体，所以，水准气泡总是位于内圆弧的最高点。 管水准器内圆弧中点O称为管水准器的零点，过零点做内圆弧的切线LL称为管水准器轴（或水准管轴）。当管水准器气泡居中时，管水准器轴LL处于水平位置。 在管水准器的外表面，对称于零点的左右两侧，刻划有2mm间隔的分划线。定义2mm弧长所对的圆心角称为管水准器的分划值。 公式：=2/R =206265 分划值的几何意义为：当水准气泡移动2mm时，管水准器倾斜的角度为。 性质： 1、R愈大， 愈小，水准管的精度愈高。 2、水准仪的分划值为20/2mm 为了提高水准气泡的居中精度，在管水准器的上方装有一组符合棱镜，通过这组棱镜，将气泡两端的影像反射到望远镜旁的管水准气泡观察窗内，旋转微倾螺旋，当窗内气泡两端的影像吻合后，表示气泡居中。任务引 领探 究学 习任务引 领合作探 究利用身临其境的仪器作为教学模型，可以让学生更好得理解仪器的使用；通过知识的探索、知识的拓展层层深入地推出，突出了本课堂的重点，循序渐进突破难点。利用身临其境的仪器作为教学模型，可以让学生更好得理解仪器的使用；通过知识的探索、知识的拓展层层深入地推出，突出了本课堂的重点，循序渐进突破难点。总结归 纳巩固内 化 水准仪的安置 水准仪的整平 水准仪的读书请学生总结，可以反馈学生掌握的情况，同时也锻炼了学生的语言组织与表达能力。任务评 价多元化评价的方式，使学生间达到互相交流、学习的目的。教学反思一.利用实物水准仪操作演示，让学生更加直观地看明白仪器操作方法，更好地突出重点，更进一步突破难点，达到了本堂课的教学目标。二.把课堂教学转变成实际的工程测量内容，把工地的水准仪测量视频带进课