崇义中心小学写字汇报材料改正.doc

崇义中心小学书法品牌学校总结汇报崇义中心小学小学始建于1959年，已有50年的办学历史，目前学校拥有12个教学班，514名学生，30多名教职工。在长期的办学中，学校十分重视书法教学工作，将书法作为学校四大办学特色之一，在历任校长的努力下，崇义中心小学书法特色得到继承和发展，目前是崇义中心小学书法项目特色校，我们想在校级层面的基础上，把书法项目做大、做强，成为学校办学特色鲜明，拥有广泛基础，引领学校文化方向的特色品牌。一 对书法教育工作的认识。书法是中华民族文化瑰宝，历史悠久，源远流长，在小学生中开展书法教学，不仅有助于学生写好字，更有助于学生继承民族优秀文化传统，是学校开展“两纲”教育，深化美育教育，全面推进素质教育的重要抓手和有效途径。因此我校提出了书法教育的育人目标：读好书，写好字，做好人。认认真真写好字，清清白白做好人成为每一位师生的座右铭。因此我校的书法教育工作力争做到六个“结合”：与语文学科的写字教学相结合；与德育的民族精神教育相结合；与学校的艺术教育相结合；与学校语言文字工作相结合；与学校各项主题教育活动相结合；与学校的文化建设相结合。将书法教育纳入学校各项工作中，有机渗透，无痕融合，取得令人满意的效果。二 具体的做法。1. 正确定位。我校将书法教育作为学校办学特色之一，纳入学校办学三年发展规划中，纳入学校每个学期的工作计划中，纳入学校教育课题研究范畴之中，使书法教育工作名正言顺，使书法教育工作开展得到强有力支撑和保证。2. 领导重视。学校历任校长都十分关注书法教育，前任赵守有校长启动了崇义书法特色校的争创之路，并成功获得了沁阳市书法项目校的殊荣；现任李怀亮校长继承并发展了崇小书法特色校内涵，并向更高的目标焦作市书法特色校申办发起了冲击。学校成立了书法教育专家顾问团，聘请在沁阳书法协会副会长赵守有担任学校书法顾问，指导学校书法工作；学校成立书法教育领导小组，校长亲自挂帅，担任组长；建立书法教育工作小组，负责日常书法教育教学工作的组织和实施；出台崇义中心小学书法教育工作条例，对从事书法教育教学工作的老师给予奖励等等。通过建章立制，确保书法教育教学工作的开展最大限度发挥人、财、物优势，取得书法教育工作最优化。3. 硬件建设。书法教育工作开展需要得到硬件的支撑。崇义中心小学占地面积小，专用教室稀缺，即便如此，学校还是舍得投资，结合校舍大修，开辟并装修了两间书法专用教室，用于日常书法教学和书法兴趣小组同学开展活动。书法展览大教室将在明年2月份启动，成为全校师生共享书法艺术乐趣，开展书法专题活动，展示师生书法作品的重要舞台。学校还从并不宽裕的办公经费中拨出书法专用经费，为书法爱好师生购买字帖、笔、墨、纸、砚、毡等书法必用品，确保日常书法教学工作的正常开展。4. 师资建设。学校书法教育工作能否正常开展关键在于师资，由于沁阳课改小学阶段并没有单独开设书法课程，因此各校专职书法教师几乎没有。我校在人手紧张、教师缺编情况下，我们聘请原校长赵守有校长为我校书法顾问，定期对教师和学生进行书法知识培训；另外将全体语文老师作为硬笔书法兼职教师，开设一、二年级铅笔字；三年级以上硬笔字课程。学校为了保证时间，统一安排每周五下午第一节为写字课，做到专课专用。其次，学校加强对全校教师书法兴趣培养和技能培训。教师三字比赛粉笔字、钢笔字、毛笔字作为每学期教学大练兵的必修课项目。另外结合校本培训，聘请专家来校开设书法项目讲座，提升教师书法修养，提高全校教师书法技艺。5. 课程建设。我校书法课程结合沁阳市特色化教育教学检查中关于写字教学的要求和规定，每周安排一节书法艺术课，一节规范汉字写字课，安排每班定期进书法教室强化训练，五年级学生100%参加并通过写字等级考试。进一步发展书法教学课程体系，加强书法教育校本课程建设，组织有经验的教师编写校本书法教育教材。把握书法教学特点，运用现代教学手段，突出欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式或方法，提高学生的文化艺术修养，升华“爱国情感”，提高“审美情趣”，催化“人格人品”，实现“教人化人”。改革学生作业评价，实施各科书面作业均有对学生书写评价。6. 氛围营造。学校十分重视书法软环境的建设，注重营造浓郁的翰墨书香的校园文化氛围。首先，在学校走廊实施“诗画书”工程，诗配画、书配画、画配书，使书法、诗歌、绘画三者融合，实现文学与艺术完美结合，达到环境育人的目的。其次，各班实施“书画墙”工程，各班分别负责班级外的一块墙壁，将班级学生优秀书画作品进行展示，培养学生书法兴趣；在各班教室内，建设书法文化角，介绍书法名人故事、文房四宝史和书法习字技能，展示班级学生习作和学生书法心得。第三，对两间书法专用教室和书法展览室进行更新和改造，展示师生优秀的书法作品，让学校的走廊、墙面、书法教室、展览室等充分展示书法传统艺术的魅力，营造浓郁校园书法文化氛围。7. 六个结合。我校书法教育工作在长期实践过程中，总结出“六个结合”。（1）与语文学科的写字教学相结合。（2）与德育的民族精神教育相结合。在书法教育中认真贯彻思想道德素质教育，尤其是民族精神的教育，通过定期对学生开展书法讲座，书法欣赏、书法观摩，讲书法家故事，参观书法展等主题教育和社会实践活动，提高学生对书法内涵的深化和理解，激发写书法的热情和愿望。（3）与学校的艺术教育相结合。书法教育与绘画、诗歌、民乐等艺术载体相结合，举办诗配画，书配画、书配诗等活动，在写字课中播放舒缓的古筝乐曲，达到书法艺术与民族经典文化的双重享受。（4）与学校语言文字工作相结合。 将书法教育工作与学校语言文字工作相结合，将写字工程、朗读工程、经典诵读工程作为学校语言文字工作三大特色，加以推进。（5）与学校各项主题教育活动相结合。将书法与学校各项主题教育活动整合起来，通过书法形式表现各项活动的主题、宗旨及成果，从而达到育人的目的。（6）与学校的文化建设相结合。学校每年度举办全校师生书法艺术节，每学期举办“兰亭杯”师生书法大赛；充分利用校园网络，开辟书法特色专栏；注重校园书法氛围的创建。三取得的成效崇义中心小学长期以来认真实践书法教育教学工作，有力地促进了学校各方面的工作，提高师生的各方面综合素质，具体表现在：1. 师资建设取得新成效。长期坚持不懈开展书法教育，不仅提高教师书写的基本功素质，而且培养教师从容、淡定、稳重、静心的气质，部分教师过去浮躁、急躁、易怒的心性有所转变，对促进学校师德形象有所帮助。2. 学生行为规范有进步。学校将书法教育与“礼”的教育相结合，在书法教育中灌输中华民族文明礼仪教育，学生变得更加谦恭有礼，学校荣获杨浦区行为规范示范校称号。3. 推进学校各项工作开展。学校将书法教育和各项工作开展相结合，促进学校各项工作取得成效。学校在2008年被评为“第四届全国规范汉字书写大赛团体三等奖”、 “第四届全国规范汉字书写大赛组织三等奖”，2009年被评为“规范汉字书写先进单位”、沁阳市语言文字示范校、沁阳市教育教学工作先进单位等荣誉称号。四今后设想崇义中心小学书法教育工作虽然取得一定成效，但和其他市书法特色校相比，还存在较大距离，今后要在四个方面进一步推进。1. 进一步推进学校书法特色校硬件建设力度。结合即将进行的沁阳市校安工程的建设，修建崇义中心小学书法长廊碑，对大会议室进一步进行改造，改造成崇义中心小学书法、绘画展厅。2.进一步加强书法校本课程建设力度。结合三年规划方案制定，进一步加大崇义校本课