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文档简介

海门市货隆初中政治备课组“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容3.2立身需要自尊共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同，知道自尊是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。2.增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。教学重难点重点：自尊的力量难点：自尊不自傲 自尊不虚荣教学资源教师教学用书和自主学习单预习设计1、什么是自尊心？2、自尊是一种怎样的要求？3、为什么说自尊是成功者必备的心理素质？4、自尊与虚荣有什么不同？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入新课以P30徐悲鸿“自尊知耻、奋发图强”的故事导入二、讲授新课活动一：我的自尊体验活动过程：（1）情境一：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会怎么做？情境二：当我的建议被老师或同学采纳后，我会怎么做？（2）学生代表发言。教师针对学生发言，注意引导、启发。（3）教师总结。 活动二：自尊的力量活动过程：（1）学生阅读幻灯片所显示的材料（纽约商人的故事）。（2）请结合自尊的含义续写故事结尾。并说明续写理由。（3）阅读故事的结尾。回答问题：纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？ 纽约商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？我们从中悟出了什么道理？（4）教师点评学生的回答并总结。活动三：自尊不自傲，自尊不虚荣活动过程：（1）看教材漫画A，学生思考回答：列举自尊“过强”或“过弱”的危害。说说自尊与自傲的区别。通过活动让学生体验自尊的心理，感受自尊的情感。通过探究活动，理解自尊的含义。学生分组讨论，自主探究通过活动，使学生感受自尊的力量，认识自尊的重要性。幻灯片显示，强化学生的认识学程预设导学策略调整与反思（2）看漫画B，学生思考回答：列举虚荣在日常生活中有哪些表现？说说自尊与虚荣的区别。结论：1自尊与自傲的区别2自尊与虚荣的区别拓展天地活动过程：（1）情境一：当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？当你办事情受到冷遇时：当意见被否定时：当你受到批评时： （2）阅读勿忘国耻 奋发图强（教材P30）回答：那个洋人的侮辱性语言对徐悲鸿的学业成功产生了什么影响？（3）启示录展示一组人民英雄纪念碑的浮雕图片，师同步提问：图片反映的分别是什么历史事件？学生集体回答。结论：自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。通过活动，使学生区分自尊与自傲，自尊与虚荣，在生活中践行自尊，远离自傲好虚荣。通过活动升华学生对自尊的认识，在生活中践行自尊，增强树立民族自尊心的自觉性和实现中华民族伟大复兴的责任感。学生发散思维，自主探究。（
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