《哲学与人生》-导论ppt课件

,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学是个什么玩意儿？,哲学与人生有何关系？,一、什么是哲学,台湾辅仁大学的“爱智之道”,哲学与人生的内在关系,1.“哲”-为“智慧”“聪明”“贤明”等，含有通晓事理之意。,2.“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。,哲学的本义：Philo+sophia=爱智慧爱智慧/思考的乐趣。英文philosophy的意思是“爱智之学”或“爱哲之学”。,哲学是什么？,1哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。PhilosophiaPhilosophy爱智慧爱智慧/思考的乐趣。通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。,那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。,哲学是系统化的世界观，是自然知识，社会知识，思维知识的概括与总结。,是爱智慧或追求智慧。,1.从哲学的本义看,善恶,水空气实体,哲学思考的内容：自然和社会,火数,人,生死荣辱祸福,哲学独有的视角：反思,密涅瓦的猫头鹰在黄昏起飞,密涅瓦就是罗马神话中的智慧女神，栖落在她身边的猫头鹰是思想和理性的象征。密涅瓦的猫头鹰在黄昏起飞就可以看见整个白天所发生的一切，可以追寻其他鸟儿在白天自由翱翔的足迹。黑格尔用密涅瓦的猫头鹰在黄昏中起飞来比喻哲学，意在说明哲学是一种反思活动，是一种沉思的理性。按照黑格尔的说法“反思”是“对认识的认识”，“对思想的思想”。是思想以自身为对象反过来而思之。如果把“认识”和“思想”比喻为鸟儿在旭日东升或艳阳当空的蓝天中翱翔，“反思”当然就只能是在薄幕降临时悄然起飞。,二、哲学与人生的关系,生活处处有哲学,“攻”与“守”矛盾双方对立统一,生活处处有哲学,揠苗助长,为牛把脉,你的脉怎么摸不着？,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。,生活处处有哲学,事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆y造。,事物是一分为二的，具有两重性。,做任何事情应该具有创新精神。,成语典故中的哲学寓意,“拔苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,思考：我们为什么要学习哲学？,哲学可以使人更加聪明,哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。,唯物主义,唯心主义,根本对立,哲学的基本派别,疑邻偷斧有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像是偷斧子的了。丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？属于什么样的世界观？,他犯了主观唯心主义的错误，是唯心主义的世界观,贝克莱（英）：“存在即被感知”,以贝克莱的观点来指导我们的生活和实践，结果会怎样？,主观唯心主义,哲学是对自我的一种追问。由于真正的哲学关心的是人和人的世界，所以，苏格拉底说：与其认识世界，不如认识自我！认识了自我就是认识了世界。哲学就是认识自我的努力过程，就是向自我的追问过程：我怎么能够存在？我存在的情形是怎样的？我生命的意义是什么？我应该怎样生活才不辜负自己珍贵的一生？,哲学关乎人生,我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？,哲学可以指导我们生活得更好,原文：近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。,这个故事历代相传，渐渐浓缩成一句成语“塞翁失马，蔫知祸福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能引出坏的结果。,塞翁失马,古代寓言故事：,想一想？,这幅漫画说明什么道理？,说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。比如得与失（舍与得）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。,人人都需要哲学,人类需要一种生活哲学或一种价值体系，就像他们需要阳光、钙和爱情一样。马斯洛每个人都需要哲学，正像西方人需要进教堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。冯友兰因为人有肉体和精神。肉体是物质的，精神是灵魂的，而哲学恰是属灵的。,例一：一位新生在自己的日记中写到：“带着喜悦和骄傲，我走进大学校园。我充满了自信，怀着远大的理想，想在这新的人生旅途上有一个好开端。”例二：就快要英语四级考试了，学委王同学看着宿舍里正在打牌的同学心里真着急，他前两天说过他几回，可一点用也没有。哪个宿舍都有几个懒懒散散的人，他们聚在一起打牌，喝酒，看碟，打打闹闹。结果本来很用功的同学也被他们影响了。班主任是兼职的，一个学期就见一两回面，没人把他这个学委放在眼里。,这两个案例说明：第一，我们每个人曾经都是那么的有理想有抱负，有精神追求。第二，我们每个人的肉体是如此的沉重。因为它是物质的，所以有惰性，会妨碍我们去印证价值、拥有智慧。而哲学是属灵的，它是关于思维的、反思的，能提升人的心灵。如此说来，属灵的哲学对于每一个人而言都是必需的。,三、如何学好这门课,（一）培养思考习惯一个没有思考习惯的人，对面发生的事情往往凭着本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。很难做到：控制自己的情绪，体谅别人的情绪。如何培养思考习惯？哲学最重要的便是思考，提升哲学素养最重要的是提醒自己时刻处于思考的状态。有时，我们只知道我们应该思考，但我们却不了解什么是思考。思考就是“要在不疑处有疑”。这样就可以在很多看似理所当然的事情中，找到新的可能性。当我们真正明白“思考”的内涵时，学习哲学，便有了意义。,（二）掌握整体观点,所谓的整体观点，就是对任何事情都要从多角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更加圆融。这样才不会随便去骂人和被人骂。哲学就是从整体上和根本上来认识世界的，世界来自于哪里？是怎么样？,（三）确立价值取向（人生努力方向）,一是定位，二是方向。虽然到了这个年龄，每个人都已有自己的个性或为人处事的风格，不过，经过学习与成长，我们可以进行修正及调整（定位），然后选择自己要成为什么样的人（方向），这就叫价值取向（valueorientation）。,孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去问孟子：周文王身高十尺，商汤身高九尺，我身高九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。反之，则会学夏桀而变成夏桀。,周文王,这番话的意思是说，人生是由你自己选择的，你选择成为什么样的人，坚持下去，你就会成为什么样的人。每个人都必须作选择，那是对自己人生的期望。所以，每个人必须了解自己对人生的期望，找到自己的价值取向，而非一味地把他人的价值观加诸自己身上。,（四）力求知行合一,“知行合一”说起来很容易，做起来却不容易，它是人一生中都在努力去追求的。在现代社会，对于绝大多数人来说，知行分离表现在：“憎恨别人的贪婪，却宽容自己的放纵；指责社会的不公，却回避自己的道义。”知行合一，就是一个不断寻求自己对自己满意的过程，然而，要达到对自己满意，必须考虑两种因素，一种是外在的社会规范，一种是内在的体会。,学习哲学的方法,坚持理论联系实际，着重于理解，着重于应用。,“理论是灰色的，而生活之树长青”,思考：如何看待“跑男”现象？,结论：爱智是人的天性,哲学在于寻根探源，发现什么是真实哲学的原意是“爱智慧”，其中的“爱”是指一种理性的、温和的、开放的情感。那么，这就表示了，亲近哲学是一开放与动态的追问过程，要不停地质疑，是希望每个人都养成一种思考的习惯，要多去学习与思考，掌握整体的观点，建立自己的价值取向，再努力把各种心得印证于生活之中。,作业：,请列举一些充满哲理的寓言故事或成语