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2019年四年级第二学期语文第七单元测试卷5你认为苏武忍受的最大的折磨是什么？（2分） 6你遇到过哪些困难，又是如何克服的？请你仿照画线的句子写一写。（4分） （二） 题号听写单项测试阅读（一）阅读（二）作文总分应得分520202035100实得分5你认为苏武忍受的最大的折磨是什么？（2分） 6你遇到过哪些困难，又是如何克服的？请你仿照画线的句子写一写。（4分） （二） 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。 （）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情。 （）那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。 （）不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。 （）在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。 （）此刻，他又累又饿，迈着艰难的步履走着。 “好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。“首长，走走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃了。” 他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。” 当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花，问：“他是谁呀？”“不知道。”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是师长，就是政委。” 进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。” 他轻轻打开纸包，啊！那是几块青稞饼。1、从文中找出合适的词语作为本文的题目，写在文前的横线上。（2分）2、文章第二节的五句话顺序混乱，请整理一下，把序号写在括号里。（5分）3、文中划线句子最恰当的解释是：（2分）、战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。 （）、得到首长的关心，战士感动了。 （）、危险之中首长把生的希望让给战士。 （）4、在朗读下面这句话时，你准备关注哪些词？为什么？（4分）他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼。 5、文中有很多描写人物动作、神情等的语句，如“艰难的步履”、“严峻的神情”、“魁梧的身材”等，请你按要求再写出几个词语来,每题至少2个。（3分）形容神情的：严峻 形容步伐的：艰难 形容身材的：魁梧 6、当首长轻轻打开纸包，发现里面是几块青稞饼，他会怎么想？请你写一段话，描写首长此时的心理活动。（4分） 四、作文：35分题目： 真开心提示：把题目补充完整。通过具体事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 附送：2019年四年级第二学期语文第八册复习总资料姓名： 一、看拼音写词语。w xi dng ting jing nn wn shng ku sn pn dng hu jiti shn lu tu ping zhng zh jing yu tong yng j kng xyng w tn b sho wi jio c shng wn yn jng tng shny j b ln zhung ku shu png r jng fng lun xing wi b d r qhng y s hu q fng lu li xng ti wn qin s ci mng lwi fng w l q zhng zn yn lin min b dun t w sn y wi chci f jng zhn sh y bi hu qng xng do d ho mxing p to nn shn ling p sh kun di l wi zn shngchu bi jing yng x pi b din hu mn mn b l m hu b jimin chng ci s p bi b kn lng tn h yn g shu r chi l yuyu gu sh tn zhn ch q t qng yun chn sh fn huhi u b ji bin f qng lng b zhu fi wn z b kimn ru cng ying ji ki tu jn zhng i w yng gung pngzhng xin kng hu ru w q sh jin s b ji y gun r chy b k j q chun x x xing ch yn xio hng q sh b chn jpn wn ku sho mi f nng shn sho hu wi h zhung lix shng xi y chn jn shn qng ki xun zhng y nng g y jng tng jng j gng xin shng tn zu h yjin kng b hung b mng z co cng shng j jng hu shn m m h hy fng wn y dun dun x x yng zh rn jinzh j zh b bi zhn bi shn yn chu wi w ju shn qin lch q b y n q b bi wi wi ji zho shn dn j xs min ch f bi shu d co m ji bn fn shn h lbn u shn s t rn x j shn ch u m su xin w dnng y li lin xio jng li chng yn do qiorn lng xngjng l shn jin p shn gi nin h xin fi xing qun lbn fn g dng yu dng y wng chng p jin yng b qzhu zhung chn wn zhn hn zo t dun zn yu xin zhn xhu fn y mo k k bn bn du z du ci png ji fng q zhung shshn x zho l qio jin shui lng m sh do y xing wngu cho h xi xn k cn sng yn tin bi l j gun hud l j cu min q fng qin w hu tin go d ku yu mng rn jngbin ln xn chng ji d xn fng rng x wi bi cng jngtu zh ji sh jio shu xun g zh ln gn b le jng jixi hu chng hu long y rn dn d wng wi qng ch jin dshng xn yu m y s b gu rng wi y t xin xn zhun zhjin dn b y jin rn b b w jin b cu zh nn r tu l l w wiy p sh hn cn jn ch tu yu sh w zhn bn t r fi q zbi jin l ci chng wi tng yo y zh pn sh hu ynq gn lng xi chng f jng pi hu zhng zo f wi knghn xn shung x zhu sh gn zng j chng xu sh bi f bi zhngbin qu zh bng w nng wi l q hn q nun q j bi hui二、形近字组词。败 罚 饶 狠 抗 肝 烫财 罪 浇 眼 坑 竿 汤胃 微 透 妄 拖 执 辛冒 徽 绣 忘 驰 热 幸扰 贡 肠 睬 耸 诊优 货 杨 踩 聋 珍三、多音字组词。似 卷 转 饮 重 据把 闷 削 难 扎 折钉 弹 吁 铺 和 扫脏 撒 四、补全词语。驱寒（ ） 气急（ ） 无能（ ） （ ）妄为（ ）见底 （ ）悦目 一丝（ ） （ ）叶茂多姿（ ） 杂草（ ） （ ）会神 （ ）糊糊（ ）一体 突兀（ ） 奇峰（ ） 响彻（ ）争先（ ） 若无（ ） 见死（ ） （ ）而出（ ）可及 气喘（ ） 迷惑（ ） （ ）不堪狼吞（ ） 骨瘦（ ） （ ）壮阔 水平（ ）拔地（ ） 形态（ ） （ ）兀立五、写近义词。观赏 启示 矫健 馈赠 激动萦绕 惬意 宽容 剧烈 沉寂坚毅 凯旋 梦幻 祈盼 震撼诧异 舒畅 疑惑 兴致 呼吁宛转六、写反义词。违抗 倒霉 清凉 浓郁 短暂领悟 呵护 宛转 凯旋 沉重受益 柔嫩七、词语搭配。改进（ ） 提高（ ） 明确（ ） 保护（ ）爱惜（ ） 增加（ ） 增进（ ） 灌溉（ ）心情（ ） 端正（ ） 改善（ ） 发奋（ ）八、按课文内容填空。1、 乡下人家全文围绕着_这句话介绍了乡下人家风景_、_的特点。_的红霞，_ 的微风，_飞过的_的鸟儿，都是他们的_，它们和乡下人一起，绘成一幅_、_的田园的风景画。2. 绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的_。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多_的笋，_地从土里_出头来。3. 乡下人家，_住着小小的房屋，_总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤_，_。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。_的瓜，碧绿的_和_，构成了_，比那高楼门前_或是竖着_，可爱多了。4. 我看见过_的大海，玩赏过_的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真_啊，_；漓江的水真_啊，_；漓江的水真_啊，_。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到_。5. 我攀登过_的泰山，游览过_的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真_啊，一座座_，_，像_，像_，像_，奇峰罗列，_。6. 独坐敬亭山是_朝诗人_写的，表达了诗人_的心情，其中“厌”字解释为_，“闲”字解释为_；望洞庭的作者是_朝_，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅_。其中“和”字解释为_。7. 忆江南是_朝诗人_写的，其中，将“能不忆江南？”改写成陈述句可以是_。诗中的“谙”字读音_ ,解释为_。8. 诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见_，眼前只有_，这时候，他的内心_。9. 望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻成_和_。10.桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是_；这句话的意思是_；一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 _，此句为全文的_句。下文就围绕这一名句，分别从_和_两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了_的画卷，真是“_”。11. 记金华的双龙洞的作者是_，作者去双龙洞的路上看到_，听到_；本文作者是按_顺序记叙的。12. 中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是_。13. 哈默随着逃难的人来到_，受到镇上人们的_，当镇长给他食物时，他却要_，表现了他_的可贵品质。哈默用_维护了个人的尊严，同时赢得了_。14. 雷达的天线就像蝙蝠的_。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的_。雷达的荧光屏就像蝙蝠的_。我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为_。15.一个中国孩子的呼声作者是_，以_形式来写的。雷利的呼声是_。16.乡村四月的作者是_代的_。诗歌描写了_和_的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“_”、“ _”。17.渔歌子的作者是_代的_，他还是个著名的_。18.两个铁球同时着地一文主要讲了_敢于挑战权威的事，他是一个_的人。19.“鱼游到了纸上”在文中出现了_次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是_。那位青年静静地画着，他有时_，把金鱼的每个部位_地画下来，像_那样细致；有时又_，很快画出金鱼的_，仿佛金鱼在_。20. 这学期我们学的两则寓言是_，纪昌学射一则中纪昌学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是_，纪昌先练眼力是因为_，他成为百发百中的射箭能手，是因为_；这则寓言告诉我们_的道理。扁鹊治病警示人们要_，否则后果将不堪设想。21. 我能从“ _，_”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。22. 我能从“ _，_”的诗句中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。23.普罗米修斯颂扬了普罗米修斯不畏_，不屈不饶，为民造福的伟大精神。24. 人的生命是_的，可是，_是无限的。我要把_，投入到_。25. 人们都说：“_”。我们乘着木船_在漓江上，来_桂林的山水。26. 这样的山_着这样的水，这样的水_着这样的山，再加上空中_，山间_，江上_，让你感到像是走进了_的画卷，真是_。27. 我们学过桂林山水一文，知道桂林的山_、_、_。请默写描写山的句子。桂林的山真奇啊，_28. 读记金华的双龙洞课文，完成填空。（1）本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_ 。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后是_。（2）作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。（3）“孔隙”的特点是_。表现在： 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_ 船的进出方式是_ 乘船必须_ 通过孔隙时的感受是_（4）内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。29. 母亲常安慰家里人：“一个人_”。30. 是呀，中彩那天，_的时候，是_的时候。31. 中彩那天讲的是父亲在道德难题面前，放弃了_，选择了_，做到了_。32. 父亲教导我做万年牢，就是要_。无论_。33. 杰克逊对女儿说：“别看他_！”哈默用自己的言行维护了_，同时赢得了_。34. 是啊，如果我们在生活中能_，就会对_，就会使_。35. 自然之道让我们懂得_。36. 黄河是中华民族的_，后来黄河变了_，成了中华民族的_。黄河是世界上_。把黄河治理好，关键是_。37. 蝠夜里飞行，靠的不是_，它是_。蝙蝠能在夜里飞行的秘密是：_。科学家为了揭开这个秘密，做了_次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多_，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家把_，结果_；第二次科学家把_，结果_；第三次科学家把_，结果_。科学家模仿_的方法，给飞机装上了_。_通过_发出_，_遇到_就反射回来，显示在_上。39. 夜莺的歌声一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指_，课文中的“小夜莺”指_，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了_，他穿着_，是为了_，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了_，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示_，用杜鹃叫表示_，在听到游击队的回声后，他_。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又_。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：_。40. 两年以前，我亲爱的爸爸作为_，在_中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“_”。41. “两年多来，我们全家_在失去亲人的巨大_中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那_的目光，他说：“_。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着_迎接他。a、“蓝盔”象征什么：_b、“凯旋”的意思是：_42. 鲜血_，腕上的手表_。爸爸的嘴_，仿佛在_，_。但是51年后的今天，_。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是，不少地区还_，_。我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向_呼吁：_。为了_，为了_，为了_，全世界应该_，_，_！让那_，为了_，让明天的世界_。43. 忆江南是一首_，“忆江南”是_名，写景的句子是“_，_。”分别描写了_、_、_这些景物。小学四年级语文第八册课文内容复习1、独坐敬亭山大意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。2、望洞庭大意：湖光和秋月互相辉映，显得多么和谐！平静的潭水水面上一点儿风也没有，像是一面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。3、忆江南中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”一句的大意：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽。春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿。 “蓝”字，形容春水深碧的美好景象。4、桂林山水 开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”。而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江的水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江的水水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江的水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 一座座拔地而起，各不相连奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像像，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。5、记金华的双龙洞本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明。写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声