如何上好一堂课

如何上好一堂课,华南师范大学教育科学学院心理学系唐红波副教授,引入：上课工作三部曲,1、备课2、授课3、反思,主要问题,教学原则教学方法（备课、授课、反思）,一、教学原则,（一）科学性原则（二）思想性原则（三）应用性原则（四）启发性原则（五）情感性原则（六）差异性原则,二、授课的基本方法,（一）口语表达（二）媒体运用（三）体态语运用（四）组织调控,讲课口语表达有哪些基本要求？,使人听得到（音量足，但忌太大）使人听得清（咬字清楚，语速适中）使人听得懂发音准用词正确表达连贯、有条理、重点突出尤其要处理好书面语和口头语的关系，灵活转换,怎样才能讲得精彩？,开好头讲好中间结好尾三环节贯穿于全课程中。,导入,导入的作用：收心、引趣、激情、启思导入的常用方法：（1）直接导入法（2）衔接导入法（3）设问导入法（4）实例导入法（5）典故导入法（6）情感导入法（7）直观导入法,讲授,讲授语的基本种类（1）讲述讲事叙述（较朴实简洁）描述（较生动细腻）（2）讲解讲理（3）讲读,讲授,讲授语的基本种类（1）讲述讲事叙述（较朴实简洁）描述（较生动细腻）（2）讲解讲理（3）讲读,讲解的常用方法（1）实例解说法（2）对比求异法（3）引经据典法（4）层层剥笋法（5）逻辑推理法归纳法演绎法（6）比喻法,小结,小结的作用（1）整理巩固知识（2）进一步激发动机小结的方法（1）归纳法（2）悬念法（3）激励法,板书要求（包括板书设计与展示两方面）,准确规范内容正确、体例一致；字体工整、大小合适简明扼要用词精练突出重点内容上突出重点以便于理解；展示时突出重点以便于感知布局合理讲究逻辑结构；展示富于美感（主副板书安排得好）时机得当要与教学内容配合好；要与讲解配合好,直观教具,1、基本种类包括图片、图表、模型、标本、实物、影像、音乐等2、要求精心设计：用在关键处（重、难点），防滥用、乱用保证质量：内容要准确规范，并符合感知规律，使用熟练时机得当：要与语言配合好，尤其要指出看什么？适时引导：促使感性知识向理性知识转化,体态语运用,功能1、辅助讲授2、调控课堂3、情感沟通种类1、面部表情2、姿态变化（坐、站、走动、手势）3、外表修饰要求1、精神饱满、自然亲切2、整洁大方、协调美观3、配合教学、表演得当,组织调控计划、监视、调节,1、自我调控做好充分的心理准备，满怀自信、胸有成竹。做好临场的心理调节，镇定自若、急中生智。2、时间调控3、设施调控4、气氛调控注意用脑卫生活动、休息处理好合理安排进程难点分散；抓住最有利时机采用多种方式教学方式多样化，师生互动方式多样化管理措施得当建立常规；步骤有序、要求明确；善于反馈和激励；善于感染与调整,备课五阶段,1、通晓阶段必须弄懂有关大纲、教材及资料；必须了解学生；必须了解可用的教学设施。上述即为备课的“三备”：备教材、备学生、备教法。2、粗制阶段构思教学的主要目标、内容和方法，形成纲要。3、精制阶段精心设计教学具体目标、知识点和方法细节。4、成品阶段形成教案。5、熟练阶段通过默讲、试讲达到了如指掌、胸有成竹。,备课六要求,钻研教材确定教学目标分析教学任务选择和组织教学内容选择教学方法和教学媒体编写教案,钻研教材,1、意义：是备课的第一步，直接影响教学质量2、基本要求：（1）懂理解，每一句都懂，掌握论点、论据（2）透精通，掌握教材的知识结构，包括层次、关系（内在关系、外在联系）；把握重点、难点和关键。（3）化化为自己的东西，有感情地自我表述（厚薄厚）3