三年级上册英语教案Module 8 Unit2 Wheres the cat 外研社三起.docx

Unit2 Wheres the cat?教学目标：1.语言知识目标：(1)学生能初步运用Wheres? Its in 询问物品所在的位置并作答。(2)学生能初步理解where, wheres=where is, in, bag(3)学生能掌握一般疑问句的升调。2.语言技能目标：(1)学生能听懂会说Wheres? Its in 询问物品所在的位置并作答。（2）学生能初步运用where, wheres=where is, in, bag3.情感目标：（1）培养学生团结协作的精神，培养学生学习英语的兴趣。（2）培养学生根据需要敢于乐于提出问题。教学重点：1. 学生能初步运用Wheres? Its in 询问物品所在的位置并作答。2. 学生能掌握一般疑问句的升调。教学难点：1. 学生能初步运用Wheres? Its in 询问物品所在的位置并作答。2. 学生能掌握一般疑问句的升调。教学用具：录音机，单词卡片，实物教学过程：Step1.Greetings and lead in1.Greetings2.Free talk: How are you? Whats this? Whats that?3.教师开展看局部，猜物品的活动，要求学生用“Is it a?”进行猜测。4.展示活动1的图片导出：Its a cat in a bag. 教师通过实物展示让学生理解并描述Its in 。5.播放活动1录音，请学生看图。6.再次播放录音，请学生跟读，7.请学生打拍子说韵句。全班，小组，个人表演。Step2. Presentation and text learning1.教师故意把书遗忘在某处，然后假装找不到自己的书，大呼：Oh, wheres my book?紧接着告诉学生：学习完本单元后，大家就可以帮我找东西了。2.教师播放活动2录音，请学生认真听并思考：大明在找什么呢？3.教师问：How many bags are there? What colour are they? Wheres the cat? Wheres the bird?4.播放第二次录音，请学生回答上述问题。5.播放第三次录音，学生跟读模仿。6.全班读课文。7.分角色朗读并表演课文。（教师提供道具）8.教师就教室里的物品对学生进行提问：Wheres?Step3 Practice1.完成活动3.请学生看图，然后听录音并回答录音中的问题，两人一组练习对话。2.完成活动4.教师先请学生看图，理解相关的语句，然后完整的播放一两遍录音，熟悉旋律，然后让学生跟读一遍歌词，播放录音让学生学唱歌曲。3.完成活动5.学生两人一组，学生A要在心中选择一个物品或动物，学生B要使用语句Is it?进行猜测。4.完成活动6.教师请每名学生画一幅自己喜欢的动物或物品的图画，四个学生一组，然后把画倒扣在书桌上，小组内相互使用Is it?进行猜测，猜对之后组内的学生A请其他组员捂住眼睛，然后把画藏起来，并提问：Wheres?其他学生用Is it in ?来猜测图画的位置。学生A用Yes, it is./No, it isnt.来回答。5.藏一藏，猜一猜的游戏：教师请一个学生走上讲台，背向全班站好，然后老师拿出一件物品藏起来，全班用Wheres?进行提问，学生用Is it in ?进行猜测。Step4 Summary1. 反馈各组的表现。2. 总结知识。Step5 Homework1. 给家人模仿本模块所学歌曲。