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文档简介

-,1,虞兮奈何自古红颜多薄命,姬耶安在独留青冢向黄昏,-,2,西楚霸王项羽,项羽之死,制作者焦超,-,3,司马迁,司马迁,字子长,自称“太史公”。西汉伟大史学家、文学家和思想家。史记是二十四史中的第一部,是我国第一部纪传体通史,共130篇,分为:12本纪、30世家、70列传、10表、8书。鲁迅曾赞誉史记是“史家之绝唱,无韵之离骚”。,-,4,1、下列各句中加点词和“项王军壁垓下”中“壁”的用法相同的是A、项伯杀人,臣活之。B、天下云集响应。C、于其身也,则耻师焉。D、左右欲刃相如。2、下列四组句子中加点虚词意义和用法相同的一组是A、令骑将灌婴以五千骑追之不忍杀之,以赐公。B、此天之亡我,非战之罪也王无罪岁,斯天下之民至焉C、项王瞋目而叱之泉涓涓而始流D、且籍与江东子弟八千人渡江而西。臣死且不避。3、下列各选项句式不一致的是A、然今卒困于此此非孟德之困于周郎者乎?B、此天之亡我,非战之罪也廉颇者,赵之良将也。C、骑能属者百余人耳求人可使报秦者D、左,乃陷大泽中之二虫又何知!,温故知新,-,5,垓下之围,东城快战,乌江自刎,本文围绕项羽之死描绘了几个主要场面?,情节梳理,-,6,1、画出描写项羽的词或语句。2、这些语句用了什么样的描写手法?刻画项羽怎样的形象?,垓下之围,-,7,项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。项羽之死,垓下之围,-,8,垓下之围,四面楚歌霸王别姬,多愁善感,儿女情长,(动作语言侧面细节),-,9,虞姬弹剑哀和:汉兵已略地,四方楚歌声。大王意气尽,贱妾何聊生。遂伏剑自刎,留下了“霸王别姬”的千古绝唱。,霸王别姬,-,10,霸王别姬,李玉刚饰虞姬,-,11,东城快战,三次突围行动,溃围斩将刈旗,勇猛善战,气概豪爽,极度自负,动作语言神态对比,-,12,心地仁善,视死如归,知耻重义,(语言、动作、神态),拒渡,赠马,赐头,-,13,小结:项羽性格特点,-,14,摹形传神千载如生史记的人物刻画艺术,史记之项羽本纪,-,15,在史记中司马迁运用多种手法来塑造项羽这个形象,那么我们来看看在诗歌中古人又是如何塑造项羽这一人物形象的呢?,创造形象诗文有别,乌江胡曾争帝图王势已倾,八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。,-,16,太史公曰:(项羽)自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉悟,而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!史记项羽本纪,司马迁点评项羽,参考译文:(项羽)自夸战功,竭力施展个人的才智,却不肯师法古人,认为霸王的功业,要靠武力征伐诸侯治理天下,结果五年之间终于丢了自己的国家,自己死在东城,仍不觉悟,也不自责,实在是太错了。而他竟然说“上天要灭亡我,不是用兵的过错”,难道不荒谬吗?,-,17,项羽的悲剧在于他不是用人之人而错据用人之位,他是可用之人而占据了用人之位。项羽破釜沉舟的勇气、无颜见江东父老的忏悔意识、霸王别姬的悲壮、自刎前宝马赠亭长,头颅送故人的豪爽,项羽的悲剧其实是道德的悲剧,他之所以两千多年来一直令人感叹、追思怀念,多半在于其道德力量和人格魅力,项羽在反秦、灭秦斗争中建立的功勋我们应当给予肯定,同时对项羽在失败中间所犯的错误,包括政治军事及性格上的弱点值得我们永远记取。王立群读史记之项羽,王立群点评项羽,-,18,世出名门项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。江东成名秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。学业不精项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。钜鹿之战于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。夜埋秦降军二十万。,-,19,骁勇善战有勇无谋将军身份豪侠义气暴虐之手妇人心肠英雄气短儿女情长,我评项羽?,-,20,浅尝辄止刚愎自用有勇无谋暴虐之手妇人心肠沽名钓誉,项羽性格,王业未就身首异处,性格决定命运,-,21,古人说:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。项羽死了,他以大无畏的死完成了他在历史舞台上既辉煌、又无比缺憾的人生表演。(优点和缺点),人生启示,-,22,天天向上,修身齐家治国平天下,克服缺陷务必修身养性,发扬优点须知过犹不及,-,23,霸王别姬,-,24,1、写作片段训练:尝试用多种方法,塑造一个性格鲜明的人物形

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