得道多助失道寡助.课件

得道多助失道寡助,孟子,1,PPT学习交流,学习目标,1、了解孟子及其政治主张。2、积累文言词汇，把握文章内容。3、理清论证思路，学习论证方法。,2,PPT学习交流,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。,孟子画像,知,信息感知,3,PPT学习交流,孟子是孟子及其弟子万章等著。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。是儒家经典之一。孟子论语大学中庸合成“四书”。,知,4,PPT学习交流,听读课文，注意字音、节奏。,读,自由朗读课文,齐读课文,5,PPT学习交流,朗读节奏举例：1、域民/不以/封疆之界，故国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。,读音举例夫郭粟寡戚畔,f,gu,s,gu,q,pn,读,6,PPT学习交流,译,要求：1、结合课下注释，自主翻译课文。2、组内对译课文。,7,PPT学习交流,实词含义,天时：固国：地利：威：人和：至：郭：道：环：寡：池：亲戚：坚利：兵革：米粟：畔：委：顺：去：域：,宜于做某事的自然气候条件,地理优势,包围,武器装备,护城河,坚固锐利,人心所向，上下团结,外城,泛指粮食,离开,震慑,限制,巩固国防,极点,泛指内外亲属,同“叛”，背叛,归顺,放弃,施行仁政,少,8,PPT学习交流,虚词解释,1、环而攻之而不胜第一个“而”表修饰，解释为“着、地”。第二个“而”表示转折，解释为“但是、却”2、夫环而攻之3、然而不胜者4、三里之城5、亲戚畔之6、寡助之至7、域民不以封疆之界,句首发语词，表示下面发议论,这样，可是,结构助词,相当于“的”字,代词，他,动词，到,介词，解释为“凭、靠”,9,PPT学习交流,析,本文是一篇议论文，请找出中心论点。,论点：,天时不如地利，地利不如人和。,问题讨论,10,PPT学习交流,由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？,天时、地利、人和(克敌制胜的首要条件),析,11,PPT学习交流,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,胜,举例证明论点一：天时不如地利(从进攻一方而言),攻城：,守方,12,PPT学习交流,守城：,城高,池深,兵革利,米粟多,守方,地利,攻方,委而去之,败,胜,人和,不如,举例证明论点二：地利不如人和(从防御一方而言),13,PPT学习交流,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助失道寡助,主张（结论）,论点范围,本文借论战，深入阐述了怎样的政治主张？,14,PPT学习交流,提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和举例论证:战争“三里之城,七里之郭”进攻“不胜”-天时不如地利防御“去之”-地利不如人和(类推)域民固国威天下-治国需要“人和”得出结论：得道多助,失道寡助,点拨归纳,本文论证思路：,15,PPT学习交流,第二部分（2、3）战争为例，证明论点。（分）第三部分（4）总结全文，得出结论（总）,结,第一部分（1）开宗明义，提出论点。（总）,逐层论证层层深入,16,PPT学习交流,拓展延伸,你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？草船借箭.诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。赤壁之战。诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得溃不成军，伤亡过半。,拓,17,PPT学习交流,一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方吗？为什么会在短短的几年之中发展成一个超级的大城市呢？,一个小小的渔村,是改革开放给了深圳天时。,拓,18,PPT学习交流,1、解释词语委而去之环而攻之池非不深也亲戚畔之兵革非不坚利得道多助地利不如人和2、本文的中心论点是()3、作者以战争为例得出的结论是()4、写出与“和”有关的成语,测,19,PPT学习交流,孟子的思想主张：A民本思想（民为贵社稷次之君为轻）B仁政（关注民生施恩于民赢得民心得天下仁者无敌）C道德伦理（道德规范：仁义礼智）（人伦关系：君臣有义父子有亲夫妇有别长幼有序朋友有信）,拓,20,PPT学习交流,1、人有不为也，而后可以有为。2、穷则独善其身，达则兼济天下。3、尽信书，则不如无书。4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。5、民为贵，社稷次之，君为轻。6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,孟子语录,拓,21,