高中语文专题三渔父（第1课时）教学案苏教版必修.doc

渔父 课题： 渔父 教学目标：1掌握重点文言词语和句式，能流畅地翻译文本；2通过对屈原和渔父的肖像、语言、动作描写的分析，认识屈原和渔父的形象，探讨他们不同的人生态度。3思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。教学重难点：1积累文言实虚词、特殊句式； 2探讨不同的人生态度；教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分【课前预习】一、人物简介屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 ，政治家，名平，战国时楚人。作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原先被楚怀王重用，后因小人谗言，屈原被放逐。楚国被秦灭亡后，他的政治理想破灭，传说屈原于农历五月五日投江自尽。中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原开创新诗体“楚辞”，离骚为代表，被后人称为“骚体”与诗经并称为“风骚” 。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原的作品计有离骚、天问、九歌(11篇)、九章(9篇)、招魂，凡23篇。二、背景知识关于本文作者，汉王逸楚辞章句云：“渔父者，屈原之所作也。”但又说：“楚人思念屈原，因叙其辞以相传焉。”前后矛盾。自此，或论为屈原之作，或论为楚人悼念屈原之作，聚讼纷坛。令人持后说者居多。然无论作者为谁，本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。关于渔父其人，自庄子盗跖篇中提到孔子见渔父一事后，即成为后世诗文稗说中的隐逸高土。然是否确有其人其事，却查无实据。故而屈原江畔遇渔父之事，亦当为民间传说、楚人口碑，本文则应当作为一篇虚 拟的寓言来读。司马迁在史记屈原列传中将此文全部照抄，用以赞扬屈原人格则可，用为史实则不可征信。屈原被楚顷襄王放逐到江南后，长期流浪，最后由沅之湘，自沉汨罗。本文以屈原被放逐江南为背景，从篇中“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”一句看，文中事件所设置的具体时间地点，是在进入沅江集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线之后，怀石沉湘之前。此时屈原已有以身殉国之志，故而文中屈原的话可当作他的临终遗言来读。【课堂探究】第一课时一、整体性阅读，疏通文本（一）自由放声朗读，要求读准字音，读准句读。 （二）对照注释，疏通文本并整理相关知识。1读准下列字音憔悴（qio cu ） 餔糟（ b ） 歠醨（chu l ） 汶汶（mn） 渔父（f） 三闾（l ）鼓枻（y ） 莞尔（wn ） 濯缨（zhu）2请写出加点词的古今义 (1)颜色憔悴( 古脸色 ，今多指色彩 ) (2)形容枯槁(古形体容貌,今指对事物的形象和性质加以描述。) (3) 圣人不凝滞于物(古拘泥、执着，今指停止流动,不灵活;凝聚。 )(4)何故深思高举(古行为高出世俗，今指高高举起。 )(5)何故至于斯(古义到，同义词连用。今指表示到某种程度表示另提一事。 )3请写出下列加点词的用法和意义(1)而： 渔父莞尔而笑(连词，表修饰 ) 圣人不凝滞于物，而能与世推移(连词，表递进) 何不淈其泥而扬其波(连词，表并列) (2)于： 圣人不凝滞于物(介词，对/被/) 何故至于斯(介词，到) 葬于江鱼之腹中(介词，在) (3)以 ：是以见放（因为） 安能以身之察察（用） 可以濯吾缨（用来） (4)与： 非三闾大夫与 （通“欤”） 秦王与赵王会饮 （介词，和，跟 ） 陈涉少时，尝与人佣耕（介词，替，给）则与一生彘肩（ 动词，给予，赐予） 与嬴而不助五国也（动词，结交，联合） 4.特殊句式（1）行吟泽畔（ 省略句 ）（2）遂去，不复与言。（ 省略句 ）（3）屈原既放（ 被动句 ）（4）是以见放（ 被动句 ）（5）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （ 定语后置句 ）5、翻译句子（1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。译文：世上全都肮脏只有我干净，个个都醉了唯独我清醒，因此被放逐。（2）世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉， 何不餔其糟而歠其醨？ 译文： 既然世上的人都肮脏龌龊，您为什么不也使那泥水弄得更浑浊而推波助澜？既然个个都沉醉不醒，您为什么不也跟着吃那酒糟喝那酒汁？（3）新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？译文：刚洗头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗澡的人一定要抖净衣服上的泥灰。哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物？（4）沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。译文：沧浪水清啊，可用来洗我的帽缨；沧浪水浊啊，可用来洗我的双足。当堂检测：1. 文学常识填空。屈原（前339？前278？） 末期楚国人，杰出的 和 。名 ，字 。他所开创的新诗体 ，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“ 、 ”。“ 、 ”是中国诗歌史上 和 两大优良传统的源头。1953年，屈原还被列为世界“ ”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。2. 给下列加点字的注音。憔悴（ ） 餔糟 （ ） 歠醨（ ）汶汶（ ）三闾（ ） 鼓枻（ ） 莞尔（ ） 濯缨（ ）3. 下列对加点的词语解释正确的一项( )A颜色憔悴，形容枯稿 枯稿：枯瘦B新沐者必振衣 新沐：刚洗完澡C而能与世推移 推移：推进移动D宁赴常流而葬于江鱼腹中耳 常流：经常流动4. 选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项（）A颜色憔悴 颜色：脸色，今多指色彩。B形容枯槁 形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。C圣人不凝滞于物 凝滞：拘泥，执著。今指知道变通。D何故深思高举 高举：行为高出世俗。今指高高举起。5下列对加点的虚词解释不正确的一项是（ ） A渔父莞尔而笑 (连词，表修饰)B圣人不凝滞于物，而能与世推移 (连词，表因果)C何不其泥而扬其波 (连词，表承接)D涵淡彭湃而为此也 (连词，表因果，因而)6翻译下列句子。（1）渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！” 。（2）圣人不凝滞於物，而能与世推移。 。（3）何故沉思高举，自令放为？ 。（4）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。 。参考答案：1战国 政治家 爱国诗人。名平，字原。 楚辞，“风、骚”，“风、骚” 现实主义 浪漫主义 “四大文化名人”2qio cu b chu l mn l y wn zhu3A 点拨：B项 洗头， C项 变化，D项 江水。 4C 点拨：凝滞：今指停止流动，不灵活；凝聚5B 点拨：连词，表转折。6（1）渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为