2019-2020年二年级上册5.1 认识厘米练习题及答案.doc_第1页
2019-2020年二年级上册5.1 认识厘米练习题及答案.doc_第2页
2019-2020年二年级上册5.1 认识厘米练习题及答案.doc_第3页
2019-2020年二年级上册5.1 认识厘米练习题及答案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年二年级上册5.1 认识厘米练习题及答案1. 判断：1元纸币的宽度大约是1厘米。（ ）2. 将下面的长度按从小到大的顺序排一排。40厘米1厘米10厘米3. 铅笔长（ ）厘米。4. 看谁量得对。我认为（）号尺子的量法是正确的，应该是（）厘米。答案1. 2.1厘米 10厘米 40厘米 3. 8 4. 4 附送：2019-2020年二年级上册5.1平均分教学建议教学目标：1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。教学建议：分一分1、教师谈话或通过讲故事引出小松鼠爱吃松果的事情。提出问题（1），让学生说一说，它们可以怎样分。引导学生说出各种分法。2、讨论：这些分法哪种最好、最公平，为什么？形成共识：每只小松鼠分5个松果最公平。因为分得同样多。3、提出问题（2），让学生用花片代替松果摆一摆、分一分。4、交流学生分的方法和结果。给学生充分交流不同分法的机会。不管是怎样分，只要分成两份，每份是5个，就要给予肯定。5、教师总结：不管怎样分，只要每份分得“同样多”，就是平均分。练一练第1题，先弄清题意，再让学生用学具摆一摆，说一说是怎样做的。然后，在括号里填出“4”。第2题，可以用学具代替椅子，先操作平均摆成两行，直观看到一行是4把，再填空。第3题，按要求，先动手摆花片，再填空。交流时，让学生说一说是怎样摆的。第4题，让学生按要求动手分一分，并与同桌交流。最
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论