人教版五年级上册第六单元群文阅读

五年级（上）单元,前楼小学任冲,父母之爱,地震中的父与子,“精彩极了”和“糟糕透了”,小男孩和苹果树,根据前一节课的预习，概括三篇文章分别讲述了一个什么故事？这表达了怎样的父母之爱？,回顾预习：,整体感知：,父亲在地震后不眠不休的坚持挖掘38小时，最终找到儿子阿曼达，并解救了14名同学。,坚定的承诺温情的陪伴,母亲一直以来鼓励着巴迪写作，父亲始终理智客观地评价巴迪的作品,热情的鼓励严厉的指正,苹果树为小男孩付出了果实、树枝、树干，最后以一截树桩给小男孩依靠和休息的地方,无怨无悔的付出,比较阅读：,小组内交流,三篇文章有什么相同之处？,三篇文章有什么不同之处？,比较阅读：,父母之爱,比较阅读：,请同学们有感情地朗读课文地震中的父与子，从文中找出最打动你的句子和段落反复阅读。,比较阅读：,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。,“你是不是来帮助我？”,“爸爸，是你吗？”,“阿曼达！我的儿子！”,“爸爸，真的是你吗？”,“是我，是爸爸，我的儿子！”,“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来劝阻他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,比较阅读：,请同学们自由阅读课文“精彩极了”和“糟糕透了”，从文中找出紧扣文章课题的句子和段落，并有感情地朗读。,比较阅读：,比较阅读：,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她高兴得再次拥抱了我。,“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”,“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,既腼腆又得意扬扬,满怀信心,紧张极了,糟糕透了,失声痛哭,释怀，并觉得幸运,比较阅读：,小组合作：谁能按时间顺序给巴迪的心理变化做一条折线图呢？,比较阅读：,比较阅读：,运用前两篇文章中学到的阅读方法，自读课外文章小男孩和苹果树，从文中找出令你最有感触的句子，并分析表达了怎样的情感。,比较阅读：,他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。,摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树。,看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零了，它很伤心。,于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。,“对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了”,“我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。”苹果树流着眼泪说。,一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。苹果树高兴极了。,“那好！老树根是最适合歇息的地