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文档简介

论美 班级： 姓名： 1.体味作者对美的论述，培养锤炼语言的意识。一、目标导学2.品味美的内涵，能表达对美的理解。二、自主预学1.一读课文，扫除字词障碍，给加点的字注音。 吝啬( ) 腓力普( ) 滑稽 ( ) 摄取( ) 2.结合上下文，解释词语。吝啬: _ 滑稽: _ 摄取: _ 放荡：_ 愧悔：_ 3.文学常识填空。培根，英国_家，在文艺复兴时期的巨人中被尊称为“哲学史和科学史上划时代的人物”，他曾被_誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”1597年，培根发表了他的处女作_。散文代表作_是英国随笔文体的_。 4.二读课文，理清作者的论证思路。默写课文中已成为格言的几个比喻句（写两句即可）_ _ 5.三读课文，思考文章论述了哪几种美？作者认为这几种美是怎样的关系？由此可以看出最高层次的美是哪一种美？ 6尝试在课本中注明你的疑问，疑问摘要：_三、议：互动探究1.交流讨论“预习导学”部分的知识点。2.用自己喜欢的方式朗读课文，组织课堂讨论：（1）如何理解第二段第二句话“因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼”的内涵？（2） 第二段为什么多以帝王为例，来论述他们内外兼美，“既是大丈夫，又是美男子”？（3）第三段开头为什么说“仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美”？ （4）培根在论证了“最高的美”即美德难于直观性后，为什么说“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式”？（5）在“有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。”这句话中培根认为美是什么?请举几个例子来对这个道理加以说明。（6）说说下列几个句子的含义。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。（7）对文章中心意思和段落大意的理解。四、结：课堂小结五、练：课堂检测有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却饱受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样美才会放射出真正的光辉。1. 文中“晚秋的景色”中的“晚秋”指的是什么？ 2.作者以“盛夏的水果”为喻
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