(北师大版)三年级下册数学教案第4课时猴子的烦恼.doc

教学资料范本(北师大版)三年级下册数学教案第4课时猴子的烦恼编 辑：_时 间：_第4课时教学内容：猴子的烦恼（教材第89页）教学目标：1.通过情境创设.学生能说出 “0除以任何不是0的数都得0”的道理.能正确进行有关0的除法的口算。2.在小组探究.交流的过程中.能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法.学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。 3.通过独立思考.会解决生活中相关的简单问题.加强数学与生活的联系。教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”.会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。教学难点：理解0的占位作用。教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导学：师：有三只可爱的小猴子.遇到了烦恼的事儿.什么事儿呢？（视频投影仪出示教材第8页例1的情境图）师：三幅图各是什么意思？同学们帮一帮小猴子们吧。学生交流后.师生共同小结得出：0除以任何不是0的数都得0。二、探索新知、展示交流。1.师： 爱思考的小猴子们又发现了一个问题。（视频投影仪出示教材第8页例2的情境图）师：同学们试一试.看怎样帮助小猴子。学生试做.教师巡视了解情况、辅导学生。师：你是怎样想的？生：3只猴子分306个桃子.每只猴子平均分多少个.用除法计算.列式为3063.师：你是怎样想的？怎样用竖式表示出来呢？生1：我发现这个算式和前几天做的不一样.这里出现了被除数中间不够商1的情况。生2：我能解决.我是这样想的。把306看成是300与6的和.先分整百数.即3003=100；再分个位数.即63=2；最后用100+2=102.所以3063=102.生3：我列竖式计算。102 3 0 0 6 6 0师：这个竖式还有可以优化的地方吗？生4：中间的0可以省略掉。（师根据学生回答适时板书）师：有谁能叙述一下这个竖式的含义吗？生：先用被除数百位上的3除以除数3.得到一个百.在商的百位上写3；再用被除数十位上的0除以除数3.商是0.在商的十位上写0占位；最后用被除数个位上的6除以除数3.商是2.在商的个位上写2.最后的结果为102.2.小结师：像这样上中间不够商1的写0占位.表示十位没有.再接着除。3.学习被除数末尾有0的除法。师：刚才大家做的很认真.答案也很正确。不过猴子们还有一个烦恼。（视频投影仪出示教材第8页例3的情境图）师：接下来我们怎么算呢？教师根据学生举手情况.选择指名说或是同桌交流。（算法略） 师边听边板书。师：我们一起来总结一下.先用除数6去除被除数百位上的8.商是1.在商的百位上写1；8减6后余下2.与十位上的4合起来是24个十.再继续除以6.商是4.在商的十位上写4；没有余数.被除数的个位上是0.0除以6还是0.直接在商个位上写0占位。（视频投影仪出示教材第9页第4题）学生独立完成.教师巡视了解情况、辅导学生。三、拓展练习 1.用竖式计算下面各题。 4084 6123 8406 6093= 96042.判断。（对的在括号里画“”.错误的画“”）（1）被除数末尾有0.商的末尾就一定有0. （ ）（2）被除数中间有0.商的中间就一定有0. （ ）（3）5703的末尾只有一个0。（4）6003的末尾有2个0。3.一共要运990把椅子.上午运走了450把。下午需要4次运完。下午平均每次运多少把椅子？4.做教材第9页“练一练”的第1、2、4题。四、总结：你学到了什么？五、作业：做教材第9页“练一练”的第3、5题。板书设计：猴子的烦恼3063=102（个） 10