最新人教版六年级数学下册第四单元《反比例》PPT课件

-,1,人教版六年级数学下册第四单元,反比例,-,2,复习：,1.成正比例的量有什么特征？,（1）两种相关联的量。,（2）一种量扩大，另一种量也随着扩大，一种量缩小，另一种量也随着缩小。,（3）两种量中相对应的两个数的比值（商）一定。,-,3,（2）长方形的长一定，周长和宽。,2.下面两种量是否成正比例？,（1）数量一定，单价和总价。,复习：,2,300,300,300,300,300,体积/cm,5,10,15,20,30,水的高度/cm,60,30,20,15,10,杯子的底面积/cm,3,2,把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子。,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表：,-,5,底面积和高度的积（体积）总是一定的，都是300。,1030300,1520300,2015300,3010300,605300,从上往下看，底面积增加，水的高度反而减少。,从下往上看，底面积减少，水的高度反而增加。,（一定）,底面积高度水的体积,高度和底面积的变化有什么规律？,-,6,因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化。底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定。像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。,底面积水的高度水的体积（一定）,-,7,如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：,xyk（一定）,-,8,-,9,每块地砖的面积和数量是两种相关联的量，因为每块地砖的面积数量教室面积(一定)，所以每块地砖的面积和数量成反比例。,96=54（m2）=540000（cm2）,900600=540000,1800300=540000,3600150=540000,8.,-,10,想一想，生活中还有哪些成反比例的量？,-,11,正、反比例的相同点和不同点,1.变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。,都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。,1.变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。,2.相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。,2.相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定。,3.关系式：,3.关系式：,-,12,每瓶容量和数量是两种相关联的量，因为每瓶容量数量醋的总量(一定)，所以每瓶容量和数量成反比例。,9.,-,13,50,100,0.25,12,10.,-,14,（1）煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。,11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。,使用天数与每天的平均用煤量是两种相关联的量，因为每天的平均用煤量使用天数煤的数量(一定)，所以每天的平均用煤量与使用天数成反比例。,-,15,（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。,11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。,每组的人数和组数是两种相关联的量，因为每组的人数组数全班的人数(一定)，所以每组的人数和组数成反比例。,-,16,（3）圆柱体积一定，圆柱的底面积和高。,11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。,圆柱的底面积和高是两种相关联的量，因为圆柱的底面积高圆柱体积(一定)，所以圆柱的底面积和高成反比例。,-,17,（4）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。,11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。,黄瓜的种植面积和西红柿的种植面积是两种相关联的量，因为黄瓜的种植面积西红柿的种植面积这块地的总面积(一定)，也就是和一定，所以黄瓜的种植面积和西红柿的种植面积不成比例。,-,18,（5）书的总册数一定，按各包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。,11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。,每包的册数和包数是两种相关联的量，因为每包的册数包数书的总册数(一定)，所以每包的册数和包数成反比例。,-,19,两种量,不相关联,相关联,加的关