2019-2020年二年级语文上册 神农尝百草教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 神农尝百草教案 湘教版教学目标：1.认识本课生字。 2.理解课文内容。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语： 在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。板书课题：神农尝百草。一、学生借助拼音初读课文。1.读准字音。2.要求能较流利地读课文。二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。学生讨论后老师小结。（他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）三、出示生字卡片，练习读词，识字。1.指导学生读准字音。2.指导学生书写。3.学生练习写字。第二课时一、巩固旧知。指名听写上节课学的生字。二、学习认读生字。1.出示生字卡片。学生自认生字。2.学生相互交流认读方法。3.开火车认读。4.老师指导.纠错。三、学习课文，感知课文内容。1.老师范读课文。2.学生思考：（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？（他发现了治病的各种草药）3.师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？4.神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时吃下了解药，才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人？让学生充分讨论，踊跃发言。5.神农是怎么死的？6.读读最后一句话，你想对神农说什么？第三课时一、用下列的字组词。治（ ） （ ） 病（ ）（ ）尝（ ） （ ） 健（ ）（ ）二、用“因为所以”把下面的两个句子连起来。神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。附送：2019-2020年二年级语文上册 神奇的桥教案 湘教版教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备：生字卡片，课文挂图教学安排：三课时教学过程： 第一课时课前导语： 小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做神奇的桥。板书：21 神奇的桥1.学生齐读课题。2.你认为神奇的桥是什么样子呢？一、听课文朗读，学习生字，识记生字。1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。5.指名交流，说出哪些容易读错的字。6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。二、指导生字书写。1.议一议：有哪些字需要注意。2.老师范书。3.学生描红。4.老师纠错。三、巩固生字。1.出示生字卡片，指名学生认读。2.齐读，比赛读，开火车读。第二课时一、检查复习1.出示卡片，学生开火车读生字.词。2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。二、学习课文，了解课文内容。1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）5.齐读第一自然段。6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。7.塑料桥是什么样子？塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。三、联系实际，课堂延伸。1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位 桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。3.收集有关不同形式的桥。 第三课时一、比一比，再组词。兰（ ） 吓（ ） 玻（ ）当（ ） 下（ ） 坡（ ）二、照样子，我也会填。例：一（条）鱼一（ ）桥 一（ ）花 一 （ ）井一 （ ）专家 一（ ）小河 一（ ）铅笔三、照样子