八年级语文上册第一单元3《青海湖梦幻般的湖》教学设计语文版.doc

青海湖，梦幻般的湖教学设计 教学目的1 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。3 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。4 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。教学重点 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。教学难点学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。课时安排 两课时 第 一 课 时教学目的1 理解课文内容了解青海湖梦幻般的奇妙景色。，展现境界，表达情感的能力。教学重点 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。教学难点培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。教学过程导入新课。谈话导入：1 你到过哪些自然风景区，选你最喜欢的一处向大家介绍。2 今天，我们学习第四课青海湖，梦幻的湖（板书课题），欣赏那梦幻般的境界。（或用图像导入-小黑板、录像、课件）（二） 明确目标：我们通过这篇文章的学习，要学会什么？要了解什么知识，培养什么能力？要了解青海湖梦幻般的奇妙景色，培养自己观察事物的能力和想像的能力，以及体会作者情感的能力，并能在有感情的朗读中体现出来。二、讲授新课。（一）初读课文、解决疑难1、读准字音。扑朔迷离 倘徉 涟漪 震慑 伫立 繁衍 眸子 粗犷2、理解词语扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。倘徉：闲游；安闲自在地行走。温柔恬静：本课指风景优美，非常安静。湛蓝：深蓝。多用来形容天空、湖海等。涟漪：小波纹。伫立：站立。繁衍：逐渐增多或增广。（二）指导方法1 你们打算怎样来学习这篇阅读课文呢？ 首先要自己学习、钻研，培养自己的自学能力，然后再小组讨论，培养我们的协作学习能力，最后集体讨论展示学习成果，培养我们的表达能力。2 在过去的自学过程中同学们用过哪些方式，抓住哪些内容自学？ 自学方式：默读、品读、思考、点评、画出重点、提出问题- 自学内容：主要是品读思考每段重点描写了什么内容？主要特点是什么？全文要点是什么？体验作者抒发了怎样的思想感情？3 你们的小组讨论学习有哪些优点，需要注意的地方是什么？（三） 小组学习：初读学习生字新词，互读互评，讨论研究。（四） 展示成果：主要是思考作者每段描写了什么内容？主要特点是什么样？是用什么写法表现的？（五）重点句子解析谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？析 这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美，使人看后犹如在梦幻中，所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。 我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。析 作者将美丽的青海湖比作一幅画卷，十分生动。青海湖没有丝毫粉饰和雕琢，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的思想感情。三、小结：1、有感情地朗读课文。体会表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对青海湖由衷地赞美，对祖国山河的热爱之情）观看有关介绍“青海湖”的录相。四. 巩固练习：朗读课文五作业：熟读课文。 第 二 课 时教学目的1 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。2 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。教学重点 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。教学难点学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。教学过程复习导入: (提问略）我们初步知道了青海湖大小及地理位置,我们还要理解“为什么说青海湖是梦幻般的湖”,为了理解课文，这节课我们接着学习课文。讲授新课1、 展示成果 课文重点描写了青海湖的湖水、草滩、水鸟三方面，再加上开头和结尾共五段。第一段（1、2自然段）：清晨，我们冒雨乘车来到青海湖。第二段（3自然段）：青海湖像一幅巨大的画卷，湖水蓝得可爱。第三段（4自然段）：青海湖草滩有一种粗犷、自然、质朴的美。第四段（5自然段）：青海湖是鸟的世界、绝妙的世外桃源。第五段（6自然段）：青海湖是梦幻般的湖。 把课文的3、4、5自然段合并，因为它们都是介绍青海湖的内容，因此全文分三部分。第一部分（1、2自然段）： 清晨，我们冒雨乘车来到青海湖第二部分（3-5自然段）：青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。 第一层：青海湖像巨大的画卷，尤其是无边无际、蓝色的湖水晶莹明澈。 第二层：青海湖充满了粗犷、自然、质朴的美。 第三层：青海湖是鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。第三部分（6自然段）：青海湖是梦幻般的湖。2. 重点句子解析 句子：谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 赏析：这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美，使人看后犹如在梦幻中，所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。 句子：我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。 赏析：作者将美丽的青海湖比作一幅画卷，十分生动。青海湖没有丝毫粉饰和雕琢，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的思想感情。3. 归纳总结全课。（1） 全文要点是什么？开始只是遐想，等到看见以后，不敢相信这是真的，好像做梦一样。（2） 作者抒发了怎样的思想感情？对青海湖的美的惊叹与赞美。（3） 哪些好的写法值得学习？（4）.有感情地朗读 说说自己读好一篇写景文章的体会。 组内互读互评。 指名读，全班评。三、巩固练习有感情地朗读课文，背诵自己最喜欢的部分。 四、小结。文章值得学习的地方