2017届七年级生物上册4.2绿色植物的光合作用学案北京课改版.docx_第1页
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4.2.2绿色植物的光合作用自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、绿叶在光下产生淀粉2、光合作用的条件、原料和产物3、光合作用原理的应用学习范围：预习课本第60页到第62页的内容二、自主学习要点1、光合作用的条件、原料和产物条件：_原料：_产物：_2、光合作用原理的应用合理密植：_间作套种：_三、自主学习检测.1韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光_（判断对错）2在太阳光照射下的绿色植物（ ）A直接将太阳能贮存在植物体内B温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C既有能量的贮存，又有能量的释放D只进行光合作用，贮存能量3下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（ ）A只能满足植物自己生长的需要 B是动物和人类直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里贮存的有机物 D只能满足食草动物的需要探究案一、合作探究阅读教材7273页学习活动的文字资料，完成绿叶在光下产生淀粉实验，思考：1.为什么要对银边天竺葵进行暗处理？2.为什么要对叶片进行部分遮光处理？3.为什么要除去叶片中的叶绿素？为什么必须隔水加热？探究二：光合作用的条件、原料和产物阅读教材7478页的文字资料，观察普利斯特里的著名实验，海尔蒙特实验，完成金鱼藻实验和二氧化碳是光合作用原料的实验，简述光合作用的条件、原料和产物，思考：1.带火星的小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？2.如果将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？3.通过海尔蒙特的实验，你能得出什么结论？4.海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自水。你认为这样的看法对吗？5.叶片A装置的作用是什么？6.叶片A和叶片B颜色变化的不同说明了什么？根据实验结果，简述光合作用的表达式，以及光合作用发生的物质交换和能量转化。探究三：光合作用原理的应用阅读教材78页的文字资料，简述光合作用原理的应用。合理密植：在单位面积上栽种作物是，密度要适当，植株之间的距离要合理。间作套种：根据不同作物的高矮不同、播种和收获时间不同等原因来合理安排种植。二、随堂检测1在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（）A由根从土壤中吸收来的 B由甘蔗茎内细胞制造C由甘蔗的绿叶制造的 D由甘蔗的果实制造的2世界上首先证明光合作用需要光的科学家（ ）A比利时的海尔蒙特 B英国的虎克C荷兰的英格豪斯 D英国的普里斯特里3关于光合作用的叙述不正确的是（ ）A利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物 B把光能转变成化学能C绿色植物的叶片是制造
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