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有趣的壳壳说课稿 今天我说课的名称是大班科学活动有趣的壳壳活动意图是从幼儿生活中产生的一次大雨过后我带幼儿户外游戏时一名幼儿忽然大叫：“老师看蜗牛”有趣的壳壳说课稿我寻声望去只见几名幼儿正围着墙角的一只蜗牛壳指指点点、唧唧喳喳的说个不停看来孩子们对蜗牛壳产生了强烈的兴趣和探究欲望纲要中指出：科学活动应密切联系幼儿的生活以幼儿熟悉的事物现象作为科学研究的对象于是我结合纲要从幼儿兴趣出发设计了本次活动 从幼儿的年龄特征分析年龄平均五岁具体形象思维占优势抽象思维刚刚萌芽从幼儿认知水平来看对壳类动物了解少缺乏已有的认知经验 根据幼儿实际情况我把本次活动定为三个目标：1引导幼儿探索各种动物壳的特点、用途发展幼儿的想像力、观察力2启发幼儿发现生活中像壳一样的物品鼓励幼儿用恰当语言表达3通过游戏激发幼儿爱护小动物、保护小动物的美好情感本次活动我融入了先进的电教手段利用计算机技术把故事狐狸和乌龟制成flash动画使幼儿直观形象的了解乌龟壳的特点用途幼教之友有趣的壳壳说课稿还搜集许多带壳的小动物和植物丰富幼儿的认知经验如何让幼儿真切体验小动物爬行是本次活动的难点为此我仔细研究各种带壳小动物的动作并加以模仿还利用大纸箱制成像小动物壳一样的大壳壳让幼儿更形象的学习小动物爬行 活动分为以下四个环节： 一探索动物壳的特点、用途 首先我背着自制的大乌龟壳以小乌龟的角色出现让大家才猜猜我是谁我的背上有什么这种导入形式使我以朋友的身份与小朋友活动深受幼儿欢迎并把幼儿的注意力直接引入到乌龟壳上激起幼儿对壳壳的探索兴趣接着我出示各种带壳的小动物引导幼儿去看、摸、想并围绕“这些动物都是谁它们的壳壳长的什么样子会有什么作用”等问题展开讨论并引导幼儿尝试用丰富语言进行描绘然后结合课件狐狸和乌龟激发幼儿深入探讨壳壳作用的兴趣并归纳出壳壳的各种作用最后大家一同小结：壳硬硬的、有各种形状、花纹及很多作用这一环节幼儿通过丰富的观察、触摸、分析、理解、讨论充分发展了幼儿的观察力、语言表达能力、想像力等多种能力 二游戏小动物爬行 为使幼儿充分体验小动物爬行的感觉我首先提问：小动物天天背着壳壳生活会有什么感觉呢接着让幼儿带着自己去爬行去感受最后大家总结：壳壳动物天天很累很辛苦但是壳壳对动物本身有很大作用然后我顺势启发幼儿要爱护壳壳小动物、保护小动物整个环节幼儿通过爬、体验、充分发展了肢体运动能力情感体验能力 三认识有壳食物 除了小动物以外还有那些食品有壳呢带者问题我引导幼儿猜想观察、触摸发现食品壳和小动物壳一样都是硬硬的具有保护作用此环节很好扩散了幼儿思维丰富了幼儿的学习经验 四启发幼儿发现生活中像壳一样的物品 首先我拿一个像壳一样的物品启发幼儿联想到壳接着让幼儿寻找身边还有那些物品像壳一样通过探
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