6.1人的认识从何而来ppt课件.ppt

第六课求索真理的历程,一、人的认识从何而来,1,不下水，怎么学会游泳,你赞同谁的观点？为什么？,2,1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？,学习目标,3,、实践的含义,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。,注意,实践的主体,实践的对象,自然界,人类社会,是直接现实性活动,非纯主观思维活动,(一)实践及其特点,4,注意,实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动.,实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。,想喝水喝水,5,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会,6、克隆羊“多利”问世。,5、“争论克隆人”,随堂检测,6,7、学生开辩论会、学习理论8、修建长江三峡水利工程9、建设环境友好型社会10、航天专家研制“天宫一号”,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,实践活动的三种基本形式,（最基本的）,思考：实践有哪些特点？,7,实践主体,实践手段,实践对象,教师讲课,农民播种,2、实践的基本特征,8,人,自然界或社会关系,工具和其他设备,都是客观的,实践的构成要素,运用,改造,主体,手段,对象,决定,客观物质性的,（1）实践是的活动。,2、实践的基本特征,实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的,9,议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？,10,（2）实践具有主观能动性。（是有意识、有目的的改造客观世界的活动。）,实践主体（人）是有意识有目的的,改造自然界的实践中,表现,创造新的物质生活资料,创造新的社会结构和社会关系,实践是主观能动性活动,原因,改造社会的过程中,实践离不开意识的指导,11,愚公移山的故事有人听后认为，愚公的精神是令人钦佩的，但他毕竟还是太愚，因为真移山要的是锹挖、肩挑，一年才往返一次，而不使用炸药炸，用车运。对此，你如何看待？,12,农业生产中工具和耕作方法的变化：,刀耕火种,青铜工具，铁制、木制农具,农业机械化,通信工具和手段的变化：,烽火传信和驿站,电话电报,互联网,邮递马车,1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2003年勇气号登陆火星,13,社会性,历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,历史性,实践是处于一定社会关系的人的活动,(3)实践有社会性历史性,14,小结：实践及其特点,1.含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。,2.特点,3.基本形式,生产实践（最基本）社会实践科学实验活动,思考：实践和认识有什么关系？,15,探究活动1（P42）,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践和动物的活动没有本质的区别,实践是人们有意识的活动，与动物本能有本质的区别,实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动,实践具有社会性，不是单个人的、孤立的活动,实践是人的精神的，观念的活动,实践是客观的物质性活动,（1）,（2）,（3）,16,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,问：这两则材料说明什么问题？,17,（二）实践是认识的基础,1、实践是认识的来源,认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。,18,古代的天文学，力学和数学都是在什么样的背景下产生的？是什么力量推动了他们的发展？,想一想,古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时”，力学的发展是由于制作生产工具的需要（如水车），数学的发展则是记数的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展。,实践,19,区分认识的来源，途径？,人们获得认识的途径有两条：一是参加实践，这就是直接经验；二是就是读书学习，这就是间接经验。,人类认识的来源则是实践，而且也是唯一来源。,实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。,20,人们实践,遇到,新问题,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,促进,认识的发展,实践,锻炼,提高,人的认识能力,2.实践是认识发展的动力,（认识产生于实践的需要）,（失败乃成功之母、吃一堑、长一智）,21,吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少,名言示例:,22,黄鼠狼偷鸡,23,黄鼠狼不是偷鸡“专家”华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？,24,人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？实践。为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？因为实践具备将主观和客观联系起来的特性。,实践是如何检验认识的呢？,25,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,何谓正确认识？,检验认识是否正确？,主观,客观,正确的认识（相符合）,对照,错误的认识（不相符）,26,是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心,名言示例:,27,马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。毛泽东,获得对事物的正确认识，就一定能推动实践的发展么？,4、实践是认识的目的和归宿,认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。,28,精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言示例:,29,.实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,3.实践是检验认识真理性的唯一标准,4.实践是认识目的和归宿,（二）实践是认识的基础(实践决定认识),因为：,30,1、我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明,实践是认识的目的,2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明,实践是认识的来源,巩固练习,31,3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”,实践是认识的目的,4、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明,实践是认识发展的根本动力,32,5、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明,实践决定认识(来源),6、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明,实践是检验认识正确与否的唯一标准,33,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,知识梳理,34,(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准(4)是认识的最终目的,（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。,知识拓展：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础,反作用（双重作用）,方法论要求：1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。,原理：,35,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,综合提高,36,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实