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文档简介

高一语文主讲教师：拓海峰,兰亭集序,飘若浮云，矫若惊龙。,“序言”简称“序”,也作“叙”或“引”,犹如今之“引言”、“前言”。是说明成书经过或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。,列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。这类文章,以叙事为主、夹叙夹议的,不多见；抒情成分较多的序,多半是为诗歌唱和的集子而作,例如本文。,有关“序跋”,诵读-感知-翻译集体朗读,找出最能体现作者情感的字眼以及跟书序有关的句子。,本文中作者的情感是怎样起伏变化的？,乐痛悲,序文结构,作诗缘由：,群贤毕至，曲水流觞,作诗情形：,一觞一咏，畅叙幽情,成书经过：,列叙时人，录其所述,本书意义：,后之览者，感于斯文,梳理思路,（一）叙兰亭盛况（修禊）之“乐”（二）抒人生感慨（死生）之“痛”（三）记作序目的（今昔）之“悲”,“乐”从何来？,汤显祖的牡丹亭里唱道：良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。说明人生有四大美事：良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全，足可乐也。你同意这种看法吗？结合课文一二段内容说明。,因何而痛？,当代学者郭沫若先生曾经认为：“高高兴兴地在饮酒赋诗”，“悲得太没道理了”，认为作者兴怀悲慨，与兰亭集会的情境不合。你是怎样看待这一问题的？,缘何而悲？,资料补充：“乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换。今日之迹，明复陈矣。”孙绰兰亭后叙,千古同悲,课文小结,四种表达方式:,叙事、写景、抒情、议论,三种不同心境：,乐痛悲,两种人生态度：,一死生,齐彭殇死生亦大矣,一篇奇文传世：,后之览者,亦将有感于斯文,作者最后说“后之览者，亦将有感于斯文”，那么“后之览者”到底感慨些什么呢？从中我们能得到哪些启示呢？谈谈你对人生有什么体验。,课堂延伸：,课堂补充：,逝者如斯夫，不舍昼夜！论语子罕孔子对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。短歌行曹操天地无终极，人命若朝霜。送应氏曹植欢乐极兮哀情
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