综合探究　建设学习型社会

综合探究：建设“学习型社会”,文化生活第二单元文化传承与创新,合作探究一:什么是“学习型社会”?,合作探究三:为什么要建立“学习型社会”?,合作探究四:怎么建立“学习型社会”?,合作探究二:为什么能建立“学习型社会”?,合作探究一：概念释义,彼得圣吉“学习型社会”理论的创始人,1947年生于芝加哥，1970年于斯坦福大学完成航空及太空工程学士学位后，师从麻省理工学院、电脑内存发明人、系统动力学的创始人佛睿思特教授（JayForrester）读研究生。之后，他从老师的文章一种新型的公司设计中得到启发，继续以系统动力学为基础来研究建立一种更为理想的组织。他的理论强调人的价值，注重系统思考,认为组织想要实现其最大的发展潜力，就需要重视远景、目的、自我反思和系统的思维方式。彼得圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创立了“组织学习中心”，对一些国际知名企业，如微软、福特、杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、咨询和策划。,彼得圣吉在浙大演讲,我国“建设学习型社会”的提出概况,2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。,合作探究一：概念释义,党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”胡锦涛在关于构建社会主义和谐社会中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。,“学习型社会”的基本内容,合作探究一概念释义,1、建立学习型社会，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。,“学习型社会”的基本内容,2、“学习型社会”的核心内涵全民学习，终身学习,合作探究一概念释义,全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。,合作探究一：概念释义,3、“学习型社会”的特点,（1）、学习由不甚被重视状态提升到支配生活的地位；（2）、学习由阶段性转变为全程性；（3）、学习由自在性转化为自为性；（4）、学习由非经济性转变为经济的直接动力；（5）、学习由注重经验型转向促进创新性。,合作探究二：为什么能建立“学习型社会”?,教育和学习方式的改进,从来没有像今天这样令人关注.一个标志性的事实是：建立“学习型社会”,已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一.一方面人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式;另一方面现代信息技术飞速发展,为学习方式的改进，提供了物质条件。因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立学习型社会，是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革。,合作探究三：为什么要建立“学习型社会”?,1、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会的内在要求。只有搭建起教育信息化和终身教育的平台，使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育，享受优质的教育资源，才能形成全民学习、终身学习的学习型社会。,（1）繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；（2）利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量；（3）利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”；（4）利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。,合作探究三：为什么要建立“学习型社会”?,2、建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？,（1）反映了当代世界的新潮流。世界范围内正在发生“深刻的变革”，提出了“创新”的历史性任务。而创新，就要求充分开掘人力资源，就要求“创建学习型社会”。,3、建设“学习型社会”对于我国的整体意义,合作探究三：为什么要建立“学习型社会”?,（2）是我国全面建设小康社会的一个不可或缺的重要方面。（3）是解决我国当前新问题的新举措。我国现阶段发展面临着四大挑战：一是失业的巨大压力和就业的重负；二是经过多年的经济高速增长后，中国能否和如何保持增长的持续性；三是收入不平等和地区差距日益扩大；四是环境可持续发展问题。只有创建学习型社会，增强创新能力，才能应对这些挑战。,合作探究四：怎样建立“学习型社会”?,1、充分发挥教育的功能。建立比较完善的现代国民教育体系,是建立学习型社会的题中应有之义.目前,我国人民接受教育的途径已远远超出了传统的学校教育的范围.为了满足人们多样化的教育需求,我国正逐步建立起基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互衔接，正规教育与非正规教育相结合，职前教育、职后教育与培训相互贯通，学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的终身教育体系。,2、做到让学习成为一种生活习惯和生活方式。,活到老，学到老，终生学习第58页,充分发挥网络的作用第58页,材料链接,“知识”发展预测,据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。,知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。,书本问题的解释,“知识”,古训新义,古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的意义：1、新知识不断出现，需要人们不断学习；2、知识创新在不断进行、永无止境；3、知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；4、社会不断发展，面对不断涌现的、“无穷的”新知识，人们应该改变传统的学习态度和学习方式。,书本问题的解释,“学习型社会”教育功能的拓展,1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教、学、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合；3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。,书本问题的解释,教材P56-59有五则材料和图片,分别说明了什么?,第一则材料和图片说明在知识经济时代,知识创新对社会进步、个人发展