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文档简介

第 四单元 100以内数的认识期中复习潮安区龙湖阳光实验学校 陈冬琪一、教学目标1、知识目标：1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。2、通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。3初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。2、技能目标：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。二、教学重难点教学重难点：100以内数的读写、比较大小、数数及数的组成。 数位与位数、数的组成三、教学过程一、整理回顾，导入复习这学期我们认识了哪些数？（100以内的数）关于100以内的数学习了哪些内容？（引导学生总结出：估数、数数；读作、写作；数的组成；数位、位数；数的大小、顺序）二、复习。（一）、复习数位、数数、位数、数的组成1、数数1个1个地数，从26数到451个1个地数，从七十七数到五十三5个5个地数，30后面的第5个数是？10个10个地数，八十前面第2个数是？2、数位顺序表完成数位顺序表，了解数位的位置及各自表示的意义。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。个位和十位和上的数相同，但是表示的意思一样吗？怎么不一样？个位上都表示几个一，十位上都表示几个十10个一是（ ），10个十是（ ）你知道最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）3、读数、写数根据计数器写数和读数，注意格式的区别，读数（语文文字）、写数（数学数字）。学生根据练习归纳读数和写数的方法。读书和写数都从高位起。练习读写数。4、数的大小比较方法。一、比大小，看数位，数位多的数就大。数位相同，高位起，十位大的数就大。十位相同比个位，个位大的数就大。练习1：在（ ）里填上“”或“=”练习2：请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。二、用“多得多、少得多、多一些、少一些”来描述两个数量之间的关系。相差大多得多、少得多相差小多一些、少一些练习正确选择合适的数字。5、计算（整十数加减一位数）练习1：一图四式（2加2减）。减用总数来减部分。练习2：6、解决问题能扎几束（一共有26个气球）5个笑脸气球扎成一束，可以扎成（ ）束，还剩（ ）个。求总数里有几个这样的一份？分的单位是几，就要几个几个地圈。（22个爱心）4个爱心装一盒，可以装满（ ）盒，全部装完需要（ ）盒。够不够，能不能有40个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？分三步解决：计算需要的矿泉水瓶数。（加法） 需要的数量与给出的数量进行大小比较。 回答问题。7、综合练习四、课堂小结，梳理知识师：今天我们复习了什么知识？你有什么收获？
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