2020年部编版小学语文五年级下册课堂同步作业试题.doc

部编版小学语文五年级下册课堂同步作业试题1古诗三首课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。yntinsngshpxio()()()二、给加点的字选择正确的读音，打“”。1农忙时节，人们昼(zhuzu)夜忙碌，稚(zzh)子也傍着树荫学习种瓜。2夕阳西下，气温骤降，一只飞鸟掠过，湖面泛起了层层寒漪(yq)。三、给加点的字词选择正确的解释。1童孙未解供耕织。()A准备。B从事。C奉献。2草满池塘水满陂。()A山坡。B.池塘。C.池岸。3稚子金盆脱晓冰。()A幼稚的孩子。B幼小的孩子。C顽皮的孩子。四、根据语境，用“”画去多音字不正确的读音。她的父亲在一家外贸公司供(gnggng)职，负责为国外的用户提供(gnggng)商品信息。这家公司的商品经常供(gnggng)不应求。句子模块五、读句子，完成练习。1与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是()。A飞流直下三千尺 B露似真珠月似弓C梅雪争春未肯降 D横看成岭侧成峰2对人物的描写和其他诗句不同的一项是()。A童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲C牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹D儿童相见不相识，笑问客从何处来读写模块六、课内阅读。四时田园杂兴(其三十一)宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1这首诗描写了乡村中的农人_、_，以及儿童学着大人的样子_的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。2对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是()。A天真B勤劳C顽皮D可爱3这首诗表达了诗人怎样的感情？()(多选)A表达了对劳动人民的敬重之情。B表达了对劳动人民的同情。C表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。D表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。4下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。_七、对比阅读两首古诗，回答问题。(一)村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(二)牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1这两首诗都描写了_的形象。2对村晚这首诗赏析有错误的一项是()A诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。3与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是()A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_、_的生活。5请你展开想象，写一写村晚的前两句诗描绘的画面。_6“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。_7描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。(1)_(2)_八、小练笔。请你从本课学的三首古诗中选择一首，根据诗歌内容，展开想象，把诗歌改写成短文。_2祖父的园子课时测评方案字词模块一、给加点的字选择正确的读音，打“”。蚂蚱(zzh)啃食(knkng)倭瓜(wwi) 樱桃(ynyn)下雨啰(luolu) 河蚌(bngbng)二、看拼音，写词语。hdichnrn bco()()()fngpiochngxingung()()()三、给下列加点的多音字选择正确的读音。hunghung1湖水在阳光下闪着金灿灿的光芒，晃()得人睁不开眼。2风儿吹来，荷叶轻轻地摇晃()。四、给加点的字选择正确的解释。承：承担，担当。继续，接连。在下面接受，托着。1这句话在文中起了承上启下的作用。()2他承包了这里的清扫工作。()句子模块五、读句子，完成练习。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。1这句话运用了_的修辞方法，把_比作_，形象地写出了_，表达了作者_之情。2运用相同的修辞方法写一句话。_读写模块六、课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1对画“_”的句子理解正确的是()A园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。B园子里的一切植物和动物都十分自由。C这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。2这段话整体运用了什么修辞方法？你认为这样写有什么好处？_3这段话表达了作者_之情。4仿照选段的开头写句子。_了，就像_似的。_了，就像_似的。七、课外阅读。祖父后园我后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。1这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？_2摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的_；_表现了祖父的慈祥、和蔼。3文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是()A“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。B祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。C祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。4画“_”的句子表达了“我”怎样的思想感情？_八、展开想象写片段。文章结尾写：“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了，又会有什么好玩的事情发生呢？请你展开想象，继续往下写。我睡醒了，_3*月是故乡明课时测评方案字词模块一、加点字的读音全部正确的一组是()。A浩渺(mio)巍峨()萌动(mng)B澄澈(chng) 旖旎(q) 公顷(qng)C瑞士(ru) 无垠(yn) 点缀(zhu)D蓬莱(li) 燕山(yn) 篝火(gu)二、把下面的词语补充完整，并完成练习。顶()立()()()胜数恍然()()相映()()离()背()()()万顷美()绝()()()美景1词语中加点字的读音是_，词语中加点字的读音是_。2和“茅塞顿开”意思相近的词语是_。(填序号)句子模块三、读句子，完成练习。1我的小月亮，我永远忘不掉你！“小月亮”指的是_，“我永远忘不掉”它的原因是()。A“小月亮”代表着故乡B“小月亮”与别的地方不同，令人难忘C“小月亮”只属于“我”2对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是()。A“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用B表达了作者对故乡的思念之情C故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念读写模块四、课外阅读。老家(节选)孙犁前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。1解释下列词语。桑梓：_萦绕：_2选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是()A为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。B表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。C思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。3从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时有一种怎样的心情？_4*梅花魂课时测评方案字词模块一、给加点的字选择正确的读音，打“”。葬身(zngzhng)腮边(sishi)玷污(dinzhn) 秉性(bnbng)撩乱(liolio) 眷恋(junjun)二、填空。题目“梅花魂”中“魂”的意思是_，“梅花魂”，即_。我们还可以说_魂、_魂。三、把本课的词语补充完整。漂泊()()()书()画颇负()()风()雪()()天()地()头()节句子模块四、按要求完成句子练习。1这清白的梅花，是能玷污的吗？(改成陈述句)_2品读句子，完成练习。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。外祖父对其他古玩的态度是“_”的，对墨梅图的态度是“_”的，通过_的手法突出外祖父_。读写模块五、课外阅读。失根的兰花(节选)十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草，同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没有见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与太庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，就到处不可以为家了。花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。古人说“人生如萍”在水上漂流。那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。我十几岁就无家可归，并未觉其苦，以后，祖国已破，觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。1与“头可断，血可流，身不可辱”意思相同的一个成语是_。2第1自然段中，作者先后到过的地方有_、_、_和_。3作者真的可以到处为家吗？后来作者的思想有了什么变化？_4第2自然段中画“_”的说法矛盾吗？说说你的理解。_5草船借箭课时测评方案字词模块一、下列加点字的读音全部正确的一项是()。A周瑜(y)委托(wi)布幔(mn)B呐喊(n) 忌讳(j) 水寨(zhi)C弩弓(n) 擂鼓(li) 丞相(chn)二、根据语境，看拼音，写字词。1大都d()周瑜十分dj()诸葛亮，所以想要刁难他。2l()肃私自拨了zh()着布幔、ch()着草把子的快船来帮助诸葛亮。三、下列词语书写有错误的一项是()。A紧急弓箭监督调度B琛听打算布置 照办C预计酒席交战军令状四、根据课文中描写的人物选词填空。(填序号)忠厚老实谨慎多疑嫉贤妒能神机妙算诸葛亮()周瑜()曹操()鲁肃()句子模块五、按要求完成句子练习。1十万支箭，三天怎么造得成呢？(改成陈述句)_2鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这段话对人物进行了_和_描写，将鲁肃的“_”和诸葛亮的“_”作对比，突出了诸葛亮的神机妙算。读写模块六、课内阅读。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1此时的天气是_。诸葛亮选择这样的天气“借箭”，说明他_。2曹操下令放箭的原因是_。由此可以看出他非常_。3诸葛亮为什么下令把船“一字摆开”？_4诸葛亮让军士“擂鼓呐喊”的原因是()。A鼓舞士气，准备向曹军进攻B用声势震慑曹军C吸引曹军的注意力，既引曹军放箭，又让曹军明确射箭的方向5你从诸葛亮的“笑”中读出了什么？_七、课外阅读。空城计街亭失守后，诸葛亮调兵遣将准备应敌之策。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。忽然飞马来报，说司马懿带领大军十五万朝西城拥过来。这时，诸葛亮身边无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听到这个消息，吓得脸色发白。诸葛亮登上城楼一看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙下令，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门打开，用三十个军士扮作百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴了丝织头巾，领着两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿带军来到城下，见此情景心中大疑，连忙传下命令向北面山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官惊奇，便问：“司马懿是魏国名将，带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果弃城逃走，也跑不多远，岂不被司马懿一个个捉住吗？现在他们一定从北边小路退走，我已叫关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。1读句子，把句中加点的词换成意思相近的词，写在括号里。(1)他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。()(2)司马懿带军来到城下，见此情景心中大疑。()(3)他料定我平生谨慎，决不冒险，见如此模样，便怀疑会有埋伏。()2诸葛亮在得知司马懿正带领十五万大军进攻的消息后，他都做了哪些准备？请用“_”在短文中画出来。3司马懿来到城下，他是怎样做的？_4从文中可以看出司马懿的性格具有哪些特点？()(多选)A胆小懦弱B谨慎C急躁鲁莽D.多疑5用自己的话按照事情的发展顺序叙述短文的主要内容，注意故事情节的连贯性。_6如果你是司马懿，来到城下，你会怎么想？把你的想法写一写。_6景阳冈课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“”。举箸(zzh)手杖(zngzhng)擒拿(qnqng) 踉跄(lingling)腰胯(kuku) 铁锤(cuchu)二、看拼音，写词语。shngng dizi bngwn()()()shx xingtang lingji()()()三、读句子，给加点的多音字选择正确的读音。AchoBchu1马小虎绰()了一根木棒仔细比量，感觉用它当“金箍棒”绰()绰有余。AbBp2傍晚，许多小船停泊()在岸边。3武松是梁山泊()中的一位好汉。四、解释下列句子中加点的字词。1主人家，怎的不来筛酒？()2你如何不肯卖酒与我吃？()3但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。()4我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！()句子模块五、读句子，填写人物特点。A勇猛B豪爽C胆大，无所畏惧D机敏E心细F倔强，爱面子 1武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”()2便有大虫，我也不怕。()3欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”()4武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。()5打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。()6武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。()读写模块六、课内阅读。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。1“大虫”进攻主要有三招：_、_、_。武松对付这三招的动作都是_，这样的好处是_。2赏析句子。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。这句话运用了_和_的修辞方法，形象地写出了_。3从这段话中你发现武松有什么样的性格？_七、课外阅读。_到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳无踪迹。叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。1给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。2下面的这句话在文章中有什么作用？只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。_3武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？说法有误的一项是()A遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵接母上梁山，途经沂岭。B杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。C杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。D杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。4从这段文字中可以看出李逵的什么性格？_八、小练笔。(选做)请发挥想象，从动作、神态、语言几个方面来写一写：当景阳冈附近的百姓得知老虎被武松打死后，他们有什么表现？_7*猴王出世课时测评方案字词模块一、下列加点字的读音全部正确的一项是()。A猕猴(m)灵芝(zh)迸溅(bn)B提挈(q) 阻挠(no) 山涧(jin)C恶劣(li) 瞑目(mng) 镌刻(jun)二、补充下列词语，并根据语境选择词语填空。伸()缩()安()稳()()耳()腮()弟()兄力()神()()不自()1大家看到小猴子被果子酸得()的样子，全都笑起来。2她连续工作了这么长的时间，早已()。3同学们听到这个好消息，个个()。句子模块三、按要求完成句子练习。1他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。(1)这句话写了_的情景，一系列的_描写，体现了石猴_的特点。(2)用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。_2那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。(1)作者运用了_的修辞方法，寥寥几笔就写出了石猴出世后_的生活。(2)仿照画“_”的部分写句子。寒假里，同学们_，_，_，_，过得充实极了。读写模块四、课外阅读。孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辨真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”孙悟空记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。1这段文字出自西游记中的“_”。2假牛魔王为什么对铁扇公主说小心扇子被孙悟空骗了去？_3体会加点词语表现出的人物心理。(1)悟空大喜过望，连忙抓在手中。_(2)把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。_4这段文字写出了孙悟空()的性格。A机智B狡诈C无赖D急躁8*红楼春趣课时测评方案字词模块一、给加点的字选择正确的读音，打“”。窗屉子(dt)名讳(huwi)发钗(chchi) 敞开(cngchn)二、完成词语练习。1“一语未了”中“了”的读音是_，意思是_。2“好一个齐整风筝”，加点词语的意思是()。A整齐B物品精致美好句子模块三、按要求完成句子练习。1难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？(换一种说法，保持句子意思不变)_2宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”(1)文中对宝玉的_、_、_进行了描写。(2)这段话让人感受到了宝玉_、_、_的性格特点。读写模块四、课外阅读。香菱学诗(节选)香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”1选文中的颦儿是_；香菱的诗写的是_。2看了香菱写的诗，宝钗直接说“_”，黛玉的评价是“_”，从中可以看出两个人的不同。3用“_”在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景，这表现了她学诗_。4宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？_9古诗三首课时测评方案字词模块一、根据语境，看拼音，写汉字。西yu()华山有千rn()高。山中有许多古代的m()崖石刻，是非常宝贵的历史文化y()产。二、选字填空。(填序号)韧仞纫缝()坚()万()高山磨魔摩打()()天()鬼三、给加点的字词选择正确的解释。1秋夜将晓出篱门迎凉有感()A快要天亮。B将要知道。C快要告知。2却看妻子愁何在()A男子的正式配偶。B妻子和孩子。3青春作伴好还乡()A年龄。B青年时代。C指春天。句子模块四、读句子，完成下面的练习。1黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(1)“_”“_”写出了战士们戍边时间的漫长，战事的频繁和战斗的艰苦、激烈。在这样的环境下，战士们却说出了“_”的坚定誓言，抒发了对祖国深沉的热爱和豪情。(2)请用恰当的关联词语将这两句诗改写成一句话。()黄沙百战穿金甲，()不破楼兰终不还。2即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这两句诗的意思是_，表达了诗人_的感情。读写模块五、阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1“三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。2“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了()的修辞方法。(多选)A比喻B夸张C拟人D对偶3对前两句诗的理解不正确的是()A这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。B山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。C诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。D这样的大好河山，却陷于敌