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文档简介
中国的自然环境 课 题第一节 地形和地势 第一课时课时安排共（ 2 ）课时课程标准 P14 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征学习目标1运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。2知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。3. 联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。教学重点我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。教学难点认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。教学方法归纳总结、读图找规律、探究讨论教学准备中国立体地形图或课件课前作业1、我国主要有哪几种地形类型？2、我国主要有哪些地形区？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一二、互动互动（一）1、教师引导学生读地形景观图、中国各类地形面积比例图，归纳我国地形类型的特点。2、生分组讨论我国山区面积广大的利与弊。 请生展示，对手号补充、质疑。课中作业学生展示环节二互动（二）阅读图2.6中国陆上主要山脉分布图，找出我国主要的山脉及其走向。请生归纳，并反复记忆。课中作业：小组比拼识记山脉，填充地图环节三互动（三）1、读图2.2中国地形的分布图，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵（请生在台前指出。）课中作业山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉巫山太行山脉大兴安岭山脉两侧的地形区北侧南侧天山山脉昆仑山脉课后作业设计： 1）知识梳理（这节课你学到什么？）2）达标测评练习册（修改人： ）板书设计：地势特征：西高东低，呈阶梯状分布海拔：6 000米水能丰富 教学反思：地势特点是本节课的重点内容之一。学生通过 “一江春水向东流”、“百川东到海”等诗句及谚语“水往低处流”可以比较好的理解我国地势“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，特别是学生探究性活动-利用橡皮泥制作立体地势阶梯图，直观地把这一特点展示在纸上，给学生留下了深刻的印象。这比学生就直
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