高中生物第二单元遗传的基本规律第一章基因的分离规律1.2分离规律试验教学课件中图版必修2.ppt

第二节分离规律试验,一、杂交实验，发现问题,1孟德尔一对相对性状的杂交实验,亲本（P）,子一代（F1）,子二代（F2）,显性性状,隐性性状,性状分离,2.遗传学常用符号及含义,P:F:F1:F2:Fn:,亲本,杂种子一代,父本,杂种后代,母本,杂种n代,杂种子二代,杂交,自交,孟德尔把子一代显现出来的亲本性状称为显性性状；未显现出来的亲本性状称为隐性性状；子二代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。,想一想,豌豆花的位置有顶生和腋生两种类型，现有多株顶生和腋生豌豆。如何用实验的方法判断顶生和腋生的显隐性？,可以用顶生豌豆和腋生豌豆杂交，如果子代只表现一种性状，则所表现的性状为显性；如果子代两种性状都有，可以再用顶生和腋生豌豆分别自交，如果出现性状分离的则为显性性状。,相对性状中显隐性性状的判定,两个相同性状的亲本杂交，子代出现不同的性状，则新出现的性状为隐性。,具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代显现的性状为显性，未显现的为隐性。,（1）根据子代性状判断,2、根据子代性状分离比判断：,具有一对相对性状的亲本杂交，F2代性状分离比为3:1时，分离比为3的为显性性状。,练一练,大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是()紫花白花紫花紫花紫花301紫花110白花紫花紫花紫花紫花白花98紫花107白花A和B和C和D和,A,(3)在子一代中一个遗传因子能够掩盖另一个遗传因子的作用。,二、提出假说，解释现象,1理论解释,(1)遗传性状是由遗传因子控制的。,(2)体细胞中遗传因子是成对存在的，一个来自父方，一个来自母方。,(5)现代遗传学把遗传因子称为基因，把位于一对同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因称为等位基因，控制显性性状的基因称为显性基因(一般用大写英文字母表示)，控制隐性性状的基因称为隐性基因(一般用小写英文字母表示)。,(4)子一代形成配子时，这对遗传因子相互分开，随配子独立遗传给后代。,存在：杂合体的所有体细胞中。,形成时间：受精卵形成的。,特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。,位置：一对同源染色体的同一位置上。,遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。,分离的时间：减数第一次分裂后期。,等位基因,配子,F2,紫花,紫花,紫花,白花,2遗传图解,CCCccc121,紫花白花31,即F2基因型及比例为：。F2性状表现及比例为：。,基因型和表现型,纯合体：,由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。,杂合体：,由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。,显性纯合子（如CC的个体）隐性纯合子（如cc的个体）,（如Ac的个体）,纯合体和杂合体,人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是()A31符合分离规律B遗传因子不能组合，产生了误差C这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性D单眼皮与双眼皮可以相互转化,练一练,C,三、设计实验,验证假说,1方法：测交，即让F1与隐性纯合体杂交。,2测交实验图解,Cc,cc,C,c,配子,紫花,白花,测交,测交后代,1：1,4结论：由测交后代分离比约为11，证明F1是杂合体，能产生C和c两种配子，且这两种配子的比例是11。,3测交结果：测交后代中紫花、白花的分离比约为11。,为什么用测交法能证明F1产生配子的类型及比例？,因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。,想一想,交配方式类概念,纯合体、杂合体的鉴定,(1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型),3表现型与基因型的相互推导,(2)由子代推断亲代的基因型(逆推型),后代分离比推断法,隐性纯合突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自母本。,番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(),A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC.实验2的后代中红果番茄均为杂合体D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA,练一练,C,四、归纳综合，总结规律,2基因的分离规律：一对等位基因在杂合体中保持相对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。,120世纪初，通过大量的实验证明基因存在于