记念刘和珍君课件

,篇目：记念刘和珍君学院：文学与新闻传播学院班级：09级3班专业：汉语言文学姓名：戴珍珍学号：20090141106,讲课训练,“三一八”惨案,大沽口事件,记念刘和珍君,鲁迅,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。中国无产阶级的奠基人。创作了现代第一篇白话小说狂人日记。代表作：小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟、南腔北调集等。,素材天下网PPT素材，PPT模板免费下载无需注册,永远的斗士,“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”-毛泽东,他弃医从文，奋斗一生。时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。,2020/5/1,译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！,民族魂,解题,刘和珍：鲁迅的学生。国立北京女子高等师范学校英文系学生，学生自治会主席。参加请愿运动，被段祺瑞政府虐杀。记念：通常写成“纪念”。这里用“记”有没有什么特殊含义呢？君：对人的尊称，多用于称呼比自己品德才能更高的人。,双关,？,思考,1、文中写了刘和珍的哪些事？说明她是怎样一个人呢？,刘和珍神情举止、品质、精神、性格,预定莽原全年,“毅然”,追求真理，坚定不移,参加师大学潮斗争,忧思深远，有责任感,前往执政府请愿，被杀害,“欣然”前往,爱国热忱,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,斗争精神,和蔼亲切，坚毅乐观,“微笑”“温和”,“反抗”,“黯然”“泣下”,思考,2、鲁迅写此文仅仅是为了纪念刘和珍吗？找出体现鲁迅写作缘由的语句。,三处“必要”,1、“我也早觉得有写一点东西的必要了。”2、“我也早觉得有写一点东西的必要了。”3、“我正有写一点东西的必要了。”三处必要的含义一样吗？,三个“必要”（写作目的）：1、纪念死者。2、要揭去“许多东西的真相”，让人们清醒地知道“所住的并非人间”。3、为了使庸人勿忘，要人们牢记教训。,空谈：“死者倘不埋在活人的心中，那就真正死掉了。”,背景补充,“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息！”把3月18日称为民国以来最黑暗的一天,第一、二部分写什么，有什么作用？,写作缘由，引起下文,笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？,芸芸众生都几许？,爱国青年欣然请愿反动势力庸人饭后谈资苟活者微茫的希望,一篇声讨反动势力的战斗檄文，一曲颂扬“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，一声唤醒庸人大众的沉重呐喊，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。,本文题目告诉我们这是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?,三四五节,三、四、五节间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？,探讨1,时间顺序：平时-遇害,遇害：事实-经过,关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？为什么？从概况到细节，思路是怎样展开的？,探讨2,如果从第三节的刘和珍平时的表现写起，把第一、二节移到第五节后，按时间顺序展开思路，好不好，为什么？,讨论3,这样的请愿，这样的流血牺牲有没有意义？,思考,鲁迅：既有肯定，也有否定。,空谈：“改革自然不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”,本课小结,布置作业1、复习课文，理清课文感情脉络2、注意重点字词的复习。3、再次阅读课文，画出最触动你心灵，让你过目不忘的句子。这也是单元导读的要求。,二课时,重温第一课时整体感知,第二节提到哪两种人？,真的猛士：“真诚地、深入地、大胆地看取人生”，勇敢直面残酷的现实，自觉承受人间的“哀痛”，主动选择生命的沉重，英勇清醒、永不回避。,庸人：不敢正视现实，浑浑噩噩，麻木健忘，苟安满足，不奋起反抗、斗争，客观上使“这似人非人的世界”得以维持。,论睁了眼看：“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。”,“哀痛者”“幸福者”的含义？,哀痛者：对现实有大怜悯幸福者：对人生有大欢喜,请指出第四节使用的修辞手法并分析其作用。,（1）对偶：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”“惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，“已使”和“犹使”递进，概括尽反动势力的残暴和死难青年的惨状，倾泻作者的满腔愤怒。,（2）反复：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”使用反复，强烈地抒发了鲁迅深沉、激越的感情，有力地表达出对愚昧群众的呼唤，对革命者的鼓励，对敌人的警告。（3）反问：“我还有什么话可说呢？”,作者为什么无话可说？（“我还有什么话可说呢？”）,无话可说？,反动政府：残忍,走狗文人：无耻,白色恐怖,“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这里的缘由指什么？,统治者的武力镇压御用文人的舆论污蔑和助纣为虐,而已集.革命时代的文学：“有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去，至于富有反抗性，蕴有力量的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼。”,武力镇压,思想钳制,第五节：叙述遇难过程,“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”运用了什么修辞手法？,反语,反语,类比,第六节：总结经验教训、指出意义,一般庸俗的市民，对世界冷漠，把烈士的鲜血作为饭后的谈资。反动文人，为了掩盖统治者的罪行竟无耻地制造流言。,无恶意的闲人：,有恶意的闲人：,第2段？作者又指出了什么？,烈士的鲜血不会白流，死难者的影响长远,引用陶潜的诗又是何用意？,死者已矣，我们也只能如此，没有其他办法。,当局者凶残这样竟会流言家下劣如此竟至中国女性从容如是竟能,第七节：热情讴歌赞颂,同：强调出乎意料异：竟会：不赞成竟至：不赞成(谴责更深)竟能：赞扬,区别“竟会”“竟至”竟能”,“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。,一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。,318惨案中的死难烈士对于将来的意义:巨大的鼓舞力量,2、中心?,纪念象刘和珍一样为国捐躯的进步青年，揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们牢记这次惨案，继续战斗。,纪念,揭露，激励。,强烈的悲愤之情，一以贯之。,“真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”许广平,3、线索？,梳理情感脉络的语句线索,“我也早觉得有写一点东西的必要了”,“可是我实在无话可说”,“我还有什么话可说呢？”,“我还有要说的话”,“呜乎，我说不出话”,“我正有写一点东西的必要了”,“我也早觉得有写一点东西的必要了”,作者忽而“有话要说”忽而“无话可说”，是什么原因？,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众，激励革命者,悲愤至极,不欲敌人快意,沉痛的悼念与愤怒的批判相结合,作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。,悲,愤,激励,总结,本文是一